從純公立到國(guó)際路線,小升初這5條路如何觸動(dòng)中產(chǎn)家長(zhǎng)之痛?

從純公立到國(guó)際路線,小升初這5條路如何觸動(dòng)中產(chǎn)家長(zhǎng)之痛?

文 |?李梓新??編輯丨聞琛

轉(zhuǎn)載自:外灘教育(TBEducation)

學(xué)院君說(shuō):我們?cè)窒怼?/span>女兒在上海擇校的折騰經(jīng)歷澆醒了我:一位老外的教育反思日記》,擇校一直是家長(zhǎng)的心頭大事。相比于高考和中考,小升初競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度大概只有身處其中的家長(zhǎng)才能真切感受。今天,本文作者分享了不同家庭的不同選擇,讓我們一起看看不同出路的經(jīng)歷,體會(huì)他們的“切膚之痛”。

老魏的故事

老魏剛剛年過(guò)四旬,鬢角已經(jīng)有些花白。在夜里九點(diǎn)的上海莘莊外圍郊區(qū),我們坐在寂靜的星巴克交流著孩子小升初的話題。

“一直在國(guó)內(nèi)和國(guó)際兩條路之間搖擺,也走了些彎路。他言語(yǔ)中帶著些許遺憾,但更多的是困惑。

對(duì)孩子教育,老魏不能算后知后覺(jué)。八年前,他以?xún)扇f(wàn)塊一平米的價(jià)格,買(mǎi)入了莘莊的學(xué)區(qū)房,讓孩子順利就讀閔行區(qū)一所重點(diǎn)公立小學(xué)。

前四年的小學(xué)生涯,風(fēng)平浪靜。孩子成績(jī)中上,也學(xué)過(guò)課外數(shù)學(xué)培訓(xùn)班,但沒(méi)有參加多少比賽。

隨著小升初的臨近,當(dāng)年復(fù)旦計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)出身、身為外企白領(lǐng)近20年的老魏望著小升初乃至以后體制內(nèi)教育的艱辛道路,盤(pán)算著讓孩子轉(zhuǎn)換到雙語(yǔ)或者國(guó)際教育的路徑上。

于是,課外培訓(xùn)班停了。孩子開(kāi)始參加上海一些私立學(xué)校的轉(zhuǎn)學(xué)考試。

由于公立小學(xué)英語(yǔ)培養(yǎng)的欠缺,孩子在外教面試時(shí)吃了些虧,試了幾家學(xué)校都不成功。直到四年級(jí)末暑假前,一家新成立的雙語(yǔ)學(xué)校終于錄取了孩子。

從純公立到國(guó)際路線,小升初這5條路如何觸動(dòng)中產(chǎn)家長(zhǎng)之痛?

一家人都有些激動(dòng)。很快交了兩萬(wàn)元的留位費(fèi)和第一學(xué)期的學(xué)費(fèi)。孩子也開(kāi)始和老師同學(xué)們告別,大家都給他寫(xiě)了賀卡。

老魏還到新學(xué)校爭(zhēng)取了班車(chē)線路,離自己家門(mén)口不遠(yuǎn)設(shè)了一站,盡管單程要花費(fèi)一個(gè)半小時(shí)?!暗鋵?shí)沒(méi)幾個(gè)私立學(xué)校到我們小區(qū)附近有班車(chē)的。”

誰(shuí)知到了7月底,老魏卻有一些猶豫了。

“最近剛換了工作,身體也有些小狀況??傮w來(lái)說(shuō),外企是在走下坡路。我們?cè)谙耄?span style="color: #008080;">要不要因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)讓自己家庭背上未來(lái)明顯可見(jiàn)的幾百萬(wàn)元的負(fù)擔(dān)?”

這家私立小學(xué)的學(xué)費(fèi)不便宜,小學(xué)要15萬(wàn)一年,中學(xué)還要繼續(xù)加碼,到高中會(huì)超過(guò)20萬(wàn)一年。接下來(lái),還有大學(xué)出國(guó)留學(xué)的費(fèi)用。

盡管老魏認(rèn)為自己確實(shí)屬于中產(chǎn),有兩套房子,一部汽車(chē),和妻子都是多年的外企白領(lǐng),寒暑假經(jīng)常全家出國(guó)旅游,還曾經(jīng)送孩子獨(dú)立到英國(guó)參加過(guò)夏令營(yíng)。

他仍然不是很確信自己完全能負(fù)擔(dān)這筆教育投入。

“更重要的是,我們想到與其就這么直接對(duì)孩子投入,倒不如讓他明白世界有些事情是需要自己去爭(zhēng)取的。比如說(shuō),他以后能不能自己去申請(qǐng)大學(xué),爭(zhēng)取一些獎(jiǎng)學(xué)金等等?!?/span>

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決心已下,劇情逆轉(zhuǎn)。但要讓心已飛走的孩子能夠接受,還是花了一二十天的功夫。孩子的困擾在于已經(jīng)和老師同學(xué)告別,比較不好意思。老魏和他說(shuō),因?yàn)閷W(xué)籍還沒(méi)有轉(zhuǎn),老師和學(xué)校都?xì)g迎他回來(lái)。最終,孩子接受了。

和新學(xué)校溝通下來(lái),第一學(xué)期學(xué)費(fèi)可以退還。留位費(fèi)就不能退了。

現(xiàn)在,老魏又回到了公立道路上的焦慮。五年級(jí)已經(jīng)開(kāi)學(xué),孩子手頭沒(méi)有任何獲獎(jiǎng)證書(shū)。連原先報(bào)名了的上寶中學(xué)“小五班”也因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)的事耽擱了,再回去人家已經(jīng)不收了。

接下來(lái),只能努力爭(zhēng)取僧多粥少的推優(yōu)名額,或者直接投入到命運(yùn)茫茫的小升初混戰(zhàn)了。

當(dāng)年從福建考到全省唯二的復(fù)旦計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)名額的老魏沒(méi)有想到,自己的小學(xué)階段也沒(méi)怎么好好學(xué),結(jié)果卻還不差。今天的教育怎么從小學(xué)就已經(jīng)要“武裝到牙齒”了呢?

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小升初混戰(zhàn)

關(guān)于小升初混戰(zhàn),一直是眾多年輕父母一頭霧水的神秘戰(zhàn)役。相比于傳統(tǒng)談得比較多的高考、中考,小升初因其并不整齊劃一也不完全透明公開(kāi)的錄取方式,天然具有隱匿性。

而矛盾的關(guān)鍵在于,小升初承上啟下,前端直接影響到幼升小時(shí)家長(zhǎng)的思考和選擇,后端又直接影響到中考升學(xué)和出國(guó)路徑。

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在整個(gè)教育道路選擇的決定不斷前移的今天,小升初已經(jīng)成為12年基礎(chǔ)教育的“七寸”。

之前刷屏的文章傳遞了一個(gè)被廣為渲染的信息——如果沒(méi)有拿得出手的奧數(shù)獎(jiǎng)項(xiàng),幾乎就沒(méi)有升入初中名校的敲門(mén)磚。

這篇文章加劇了家長(zhǎng)恐慌感,也成為中國(guó)教育的扭曲例證:雖然大家都知道讀奧數(shù)苦,但家長(zhǎng)都在爭(zhēng)先恐后地秒殺報(bào)名。這是一個(gè)死循環(huán)。

杭州的一位朋友和我證實(shí)了家長(zhǎng)的恐慌現(xiàn)象。她的孩子在一年級(jí)的時(shí)候,因?yàn)槌煽?jī)好,被班主任老師建議去讀奧數(shù),告知他們這樣對(duì)孩子升學(xué)有好處。

經(jīng)過(guò)秒殺報(bào)名之后,一開(kāi)始孩子感覺(jué)學(xué)習(xí)挺新鮮的,對(duì)學(xué)校里的數(shù)學(xué)成績(jī)也有提高。但到了二年級(jí),就慢慢失去興趣。這個(gè)時(shí)候,全家決定移民澳洲。在移民之前,班級(jí)群里的很多家長(zhǎng)都偷偷加這位媽媽的微信,私下求轉(zhuǎn)讓培訓(xùn)班名額。

“如果不移民,孩子明顯已經(jīng)失去學(xué)習(xí)興趣,還會(huì)不會(huì)堅(jiān)持學(xué)奧數(shù)?”

微信那頭的先生打斷太太說(shuō):“肯定會(huì)學(xué)。那幾乎是一種慣性了?!?/strong>

從純公立到國(guó)際路線,小升初這5條路如何觸動(dòng)中產(chǎn)家長(zhǎng)之痛?

我很好奇這種“奧數(shù)第一”的心理是從何而來(lái),但是打心眼里不愿相信,在教育者自身水平不斷提高的今天,他們?nèi)匀粵Q意采用一個(gè)脫胎于30多年前蘇聯(lián)東歐競(jìng)賽模式的數(shù)學(xué)體系來(lái)“一刀切”衡量今天的孩子。

所以我發(fā)起了一項(xiàng)“中產(chǎn)育兒調(diào)查”。從應(yīng)征者的故事入手,試圖還原小升初乃至中國(guó)基礎(chǔ)教育方方面面的原貌,并做進(jìn)一步的深入研究。

這一篇,我先從上海的情況談起。上海在中國(guó)教育版圖的獨(dú)特之處在于,她有過(guò)去20年發(fā)展起來(lái)的強(qiáng)大的民辦學(xué)校系統(tǒng),而不像北京那樣只有強(qiáng)大的公立教育和發(fā)展中的國(guó)際學(xué)校。

而且,上海的國(guó)際教育在過(guò)去幾年如雨后春筍般勃發(fā),以至于傳聞主管部門(mén)要降溫和剎車(chē)。這為上海的家長(zhǎng)提供了更多道路,但也更令他們目眩神迷。

上海多線并進(jìn)的教育資源,使上海的孩子早早分出數(shù)條路徑光譜。從我的研究來(lái)看,最少有以下五條:

從純公立到國(guó)際路線,小升初這5條路如何觸動(dòng)中產(chǎn)家長(zhǎng)之痛?(以東西方教育思維為參考坐標(biāo))

這些光譜具體怎么解釋?zhuān)课以谶@里先給出大概說(shuō)法:

1、最西:以國(guó)際學(xué)校孩子為主,頭腦比較西化,喜歡說(shuō)英文多過(guò)中文。確定在海外接受高等教育,甚至初中就會(huì)出國(guó)。家庭多有國(guó)際背景或外籍身份,生活在比較國(guó)際化的圈子中。

2、偏西:基本上還是屬于中國(guó)家庭,即父母雙方都是中國(guó)人且在中國(guó)完成基礎(chǔ)教育甚至大學(xué)本科教育。比較確定走國(guó)際道路,但能接受一些中式教育方法,家庭里的溝通也以東方式為主,但明確接受和喜歡西方式的教育精神。對(duì)公立教育有先入為主的不信任感。

3、中間:屬于搖擺不定。父母多為傳統(tǒng)教育出身,但有一定的出國(guó)經(jīng)歷。但基本上對(duì)中式教育還有感情,因?yàn)樽约阂彩浅錾碛诖恕?/span>

對(duì)西方教育感興趣和部分認(rèn)同,但還未達(dá)到非走不可的程度。對(duì)過(guò)于刻板的中式教育有排斥心理,會(huì)心疼孩子。前文所說(shuō)的老魏就是這種類(lèi)型。對(duì)于很多傳統(tǒng)大陸名校出身的白領(lǐng),這種類(lèi)型為數(shù)不少。

4、偏東:基本上非常認(rèn)可中式教育。競(jìng)爭(zhēng)心理較強(qiáng)。不一定接受刻板公立教育,喜歡“加強(qiáng)版”的中式教育,比如表面民辦雙語(yǔ)但實(shí)際上是比較打雞血的公立模式。初中喜歡上民辦中學(xué)(因?yàn)樵谏虾C褶k初中實(shí)力明顯強(qiáng)于公立初中)。

這條光譜出來(lái)的孩子也可能會(huì)在大學(xué)本科時(shí)從重點(diǎn)公立高中出國(guó)留學(xué)。但其一路是比較本土的中國(guó)競(jìng)爭(zhēng)思維。很多“牛娃”、“學(xué)霸”都出自于此。

5、最東:基本上對(duì)西方教育和民辦教育沒(méi)有什么想法和興趣。百分之百走公立路線,包括有一批對(duì)孩子教育有所放任的家長(zhǎng),不過(guò)多爭(zhēng)取,直接讀對(duì)口小學(xué)和中學(xué)。完全以本土高校為目標(biāo)。

這五道光譜已經(jīng)讓人目眩神迷,更何況在這過(guò)程中,家長(zhǎng)和孩子還可能發(fā)生轉(zhuǎn)變而切換路徑,使外行人如墜云霧。

在上海提供的教育環(huán)境里,這五條光譜基本都有路可走。這更使還未進(jìn)入幼升小關(guān)鍵階段、在外圍觀望,以及部分身在小學(xué)階段卻后知后覺(jué)的家長(zhǎng)覺(jué)得撲朔迷離,摸不著頭腦:究竟選哪一條好?

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被“光譜”裹挾的父母

身為兩個(gè)孩子的父母,我也被裹挾在這些光譜和路線當(dāng)中。

孩子教育是當(dāng)下中國(guó)牽動(dòng)各方面因素最多的社會(huì)話題,涉及房子、戶口、財(cái)產(chǎn)、家庭背景、生活方式……卻又是信息最不透明最不對(duì)稱(chēng)的領(lǐng)域。

處在賣(mài)方市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)地位的名校,無(wú)任何義務(wù)和動(dòng)力給嗷嗷待哺的家長(zhǎng)提供過(guò)多信息,而過(guò)于急切的家長(zhǎng)則容易受各種小道消息影響而造成心理波動(dòng)乃至恐慌。

再加上傳統(tǒng)中國(guó)人情社會(huì)說(shuō)不清道不明的元素,使幼升小、小升初等關(guān)鍵階段形成了參不透的宇宙迷宮,星云密布。

作為一名寫(xiě)作者,有責(zé)任理清時(shí)代的亂象。我覺(jué)得當(dāng)下的微信自媒體,乃至部分傳統(tǒng)媒體,對(duì)小學(xué)教育有“籠統(tǒng)妖魔化”的跡象。反而使社會(huì)和家長(zhǎng)更加焦慮,這和咪蒙的手法并無(wú)二致。

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為了捋清上海小升初撲朔迷離的脈絡(luò),我先后采訪了五道光譜里各種類(lèi)型的家長(zhǎng),了解每條道路上的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)和家長(zhǎng)思慮。不能說(shuō)這些采訪和這篇文章里呈現(xiàn)的情況有多全面,但至少,一些真實(shí)的情況浮出了水面。

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“最東”模式:

純公立,路漫漫

朱女士來(lái)拜訪我的時(shí)候,有著40歲左右中國(guó)家長(zhǎng)特有的嚴(yán)謹(jǐn)。她比約定時(shí)間更早地來(lái)了,先一個(gè)人靜靜地坐著。從書(shū)架上找到一本《單讀》默默讀著。

她是典型的上海人。2002年孩子讀小學(xué)的時(shí)候,也沒(méi)多選擇。那時(shí)擇校的風(fēng)氣不像現(xiàn)在這么盛,雖然他們對(duì)口的浦東上南地區(qū)的公立小學(xué)很普通。

朱女士的女兒自覺(jué)性比較好,學(xué)習(xí)成績(jī)一直在全班前三名,也沒(méi)怎么在外面補(bǔ)課。小升初的時(shí)候,公辦重點(diǎn)初中JP學(xué)校西校來(lái)招考。女兒考上了。

到了JP西校,壓力才真正開(kāi)始了。一個(gè)年級(jí)就有950個(gè)孩子,其中只有80個(gè)名額能夠直升JP高中。朱女士的女兒平時(shí)大概在年級(jí)200多名,發(fā)揮得好能在100名左右,離直升還差點(diǎn)勁兒。如果不能直升,得拼其他區(qū)重點(diǎn)。

功課壓力很大,預(yù)初時(shí)候每晚至少寫(xiě)作業(yè)到9點(diǎn)。到了初二,10點(diǎn)、11點(diǎn)已經(jīng)是家常便飯了。學(xué)校里的音樂(lè)課、美術(shù)課也經(jīng)常被占用上主科。

壓力最大的還是“周周練”,各科基本每?jī)芍軙?huì)測(cè)驗(yàn)一次,然后公布全年級(jí)排名,包括單科排名和綜合排名。每個(gè)學(xué)生都非常清楚地處在動(dòng)態(tài)變化的排名體系里面,如果一個(gè)學(xué)生波動(dòng)過(guò)大,班主任就會(huì)找他談話。

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朱女士說(shuō)女兒小時(shí)候在藝術(shù)類(lèi)私立幼兒園讀過(guò),但長(zhǎng)大以后基本已經(jīng)沒(méi)有什么時(shí)間練習(xí)藝術(shù)。“她自己會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)挺苦,也知道還有更苦的高中三年在前頭等著她。所以有時(shí)也需要通過(guò)一些方式來(lái)宣泄。”聽(tīng)音樂(lè)是女兒主要的宣泄方式。

初二的時(shí)候,朱女士突然發(fā)現(xiàn)女兒頭上有一塊地方掉了頭發(fā)。趕緊帶女兒去看醫(yī)生,醫(yī)生說(shuō)是因?yàn)榫駢毫Υ笠鸬陌叨d,也不用吃什么藥,緩解精神壓力就自然好了。

像很多有海外親人的上海家庭一樣,朱女士也不是沒(méi)有機(jī)會(huì)帶上女兒到國(guó)外求學(xué)。她從小品學(xué)兼優(yōu)的姐姐,現(xiàn)在一家生活在加拿大,一直勸她帶女兒移民過(guò)去。

移民的念頭在朱女士的腦海一直盤(pán)旋,她和姐姐關(guān)系挺好,也想讓女兒少受點(diǎn)苦??墒钦煞驑O力反對(duì)。他就是覺(jué)得不想生活在祖國(guó)以外的地方。以前,他在物流行業(yè)的貨輪上管事,看管著所有人的護(hù)照。直到今天,他仍然覺(jué)得看好萊塢的電影也是一種美國(guó)式的洗腦。

小學(xué)三四年級(jí)的時(shí)候,有一天朱女士終于下定決心想帶著女兒移民。這件事上升到了不得不和丈夫談離婚的高度。但她和丈夫的關(guān)系除了移民這個(gè)話題,一直很好。

丈夫說(shuō):“如果你們一定要去,那就去吧。也不能空著手去,那我們就把房子賣(mài)掉,錢(qián)全部歸你。我跑到云南支教就行了。”

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朱女士的內(nèi)心交戰(zhàn)劇烈。究竟是孩子的教育重要,還是給她一個(gè)完整的家庭重要?聽(tīng)著丈夫說(shuō)出這樣的話,她知道他是愛(ài)她的。于是她下決心,不再在家里提移民的事了。

久而久之,移民的話題在朱女士的家庭里好像成了一個(gè)禁忌。即使她的媽媽去加拿大看姐姐,回來(lái)和朱女士女兒說(shuō),加拿大多好多好,大姨的兩個(gè)孩子讀書(shū)多輕松。女兒會(huì)說(shuō),外婆你不要說(shuō)這些,我不要聽(tīng)。

所以,在《小別離》熱播的時(shí)候,朱女士看到里面琴琴的故事深有感觸,覺(jué)得和自己很像。劇中,琴琴的媽媽為了讓她到美國(guó)讀書(shū),差點(diǎn)讓她過(guò)繼給自己的姐姐。到最后,因?yàn)橛H情難舍而放棄了。

朱女士從小讀書(shū)也不錯(cuò),但一直在姐姐的陰影之下。中考之前,她本來(lái)有報(bào)考重點(diǎn)高中提前錄取的機(jī)會(huì),但卻陰差陽(yáng)錯(cuò)地讓給同學(xué)。后來(lái)她中考失利,只能讀中專(zhuān)。

盡管經(jīng)過(guò)十幾年的職業(yè)生涯,她成為物流行業(yè)的一位成功的財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)人才,她仍然會(huì)對(duì)自己沒(méi)有真正的大學(xué)校園經(jīng)歷而遺憾。

對(duì)于女兒的期望,她說(shuō),希望她能考上復(fù)旦吧。最少,也應(yīng)該是華東師范大學(xué)這樣的,因?yàn)榕畠阂蚕矚g做老師。

而事實(shí)上,在上海,從公立道路考上復(fù)旦這樣的名校,機(jī)會(huì)大多壟斷在幾家重點(diǎn)高中手里。這些重點(diǎn)高中的名額,很多已經(jīng)被民辦初中的孩子提前預(yù)定了。

從純公立到國(guó)際路線,小升初這5條路如何觸動(dòng)中產(chǎn)家長(zhǎng)之痛?

能通過(guò)傳統(tǒng)路線,廝殺考上重點(diǎn)高中,是上名校的前提,對(duì)于公立初中的孩子已經(jīng)非常不易。壓力就這么一級(jí)級(jí)地傳遞下去。

這種以前伴隨著朱女士這樣的傳統(tǒng)上海人成長(zhǎng)起來(lái)的最傳統(tǒng)公立教育路徑,我稱(chēng)之為“最東”模式,正受到家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越多的審視,以及被越來(lái)越多樣的教育道路所取代。

比如說(shuō),對(duì)“最東”模式的修正,就是中學(xué)一直要上民辦。這種打雞血版的修正模式,我稱(chēng)之為“偏東”模式。

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“偏東”模式:

或轉(zhuǎn)民辦,或加“杯賽”

自己開(kāi)了育兒公眾號(hào),在親朋好友中對(duì)指點(diǎn)教育小有名氣的莫先生,屬于目標(biāo)特別明確的公立小學(xué)家長(zhǎng)。

莫先生的孩子在徐匯區(qū)一所第二梯隊(duì)的公立小學(xué)讀書(shū),當(dāng)初他也讓孩子考過(guò)民辦名校,但沒(méi)有考上。于是就進(jìn)了家門(mén)口的公立小學(xué)。

他認(rèn)為,公立小學(xué)的教育,基本要靠家長(zhǎng)。靠不靠家長(zhǎng)差別巨大。因?yàn)楣W(xué)校有一些地段生,因?yàn)榧彝ルA層的原因,父母并不那么看重子女教育,基本放任自流,學(xué)風(fēng)也不太好。

也不像民辦小學(xué)那樣有考奧數(shù)拿獎(jiǎng),爭(zhēng)進(jìn)民辦初中的氛圍。所以要自己抓緊?!鞍嗬锟紛W數(shù)的孩子,也就20%-30%吧?!?/span>

“孩子很聰明的,很快就知道,自己如果要去到一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,擁有更優(yōu)秀的學(xué)習(xí)伙伴,就必須通過(guò)努力來(lái)離開(kāi)現(xiàn)在的學(xué)校?!?/strong>

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莫先生家學(xué)淵源深厚,祖父畢業(yè)于清華大學(xué)。父親和自己都畢業(yè)于浙江大學(xué)通訊工程專(zhuān)業(yè)。妻子是醫(yī)學(xué)博士。一家是明顯的理科背景。

他一手包辦了孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)乃至起居飲食,甚至都不怎么放心妻子插手,因?yàn)椤捌拮拥睦砜七€是和自己有點(diǎn)差距”。他平均每天要坐在孩子身邊輔導(dǎo)三個(gè)小時(shí)左右。

從小學(xué)低年級(jí)起,莫先生的孩子便進(jìn)入了課外奧數(shù)班,很快又進(jìn)入了提高班。但莫先生仍然覺(jué)得課外班的奧數(shù)教得比較基礎(chǔ),15-20人的大班教學(xué)并不能保證自己的孩子在各種杯賽中獲獎(jiǎng)。

于是,他和一批相熟的家長(zhǎng)找到一位杯賽經(jīng)驗(yàn)豐富的奧數(shù)老師,私下又組織了一個(gè)提高班。這樣周末兩天,孩子要各上一次奧數(shù)課。

有了這每周兩次奧數(shù)課的底子,公立小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂成了莫先生孩子的“表演舞臺(tái)”,因?yàn)樘?jiǎn)單了,孩子覺(jué)得很有自信,經(jīng)常舉手回答問(wèn)題。

每年到了年末,是各項(xiàng)奧數(shù)杯賽扎堆開(kāi)賽的時(shí)候,每項(xiàng)比賽一般都分預(yù)算、決賽等。一股腦考下來(lái)要10幾次,所以在年末,莫先生的孩子基本每個(gè)周末都在考試。

“孩子自己也不覺(jué)得苦,也是對(duì)他的磨練。有時(shí)他自己能感覺(jué)狀態(tài)好,有時(shí)感覺(jué)這次沒(méi)考好,這都很正常?!?/span>

從純公立到國(guó)際路線,小升初這5條路如何觸動(dòng)中產(chǎn)家長(zhǎng)之痛?

盡管在小升初之前,孩子僅僅取得了幾個(gè)杯賽的二三等獎(jiǎng),但這些證書(shū)加上簡(jiǎn)歷,使孩子免面試直接進(jìn)入了某民辦初中。莫先生感到滿意。

現(xiàn)在每周兩次的奧數(shù)課還在繼續(xù),加上學(xué)校自己還組織了一些數(shù)學(xué)尖子生在周中放學(xué)后培訓(xùn)。

這樣一周的數(shù)學(xué)三練雖然讓莫先生自己也有所感嘆,卻也已經(jīng)習(xí)以為?!,F(xiàn)在,他平時(shí)晚上還給孩子自己教物理。“因?yàn)槌踔幸獩_的是,高中公立名校的自主招生考試?!?/strong>

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不是所有民辦小學(xué)都“雞血”

莫先生的“民辦小學(xué)比公立小學(xué)學(xué)生學(xué)奧數(shù)比例更高”的判斷看似成立,其實(shí)未必正確。民辦小學(xué)在上海,也分“雞血”和“不雞血”兩種。行外人并不容易區(qū)別。

“雞血”的代表學(xué)校老師,確實(shí)比較鼓勵(lì)學(xué)生去考奧數(shù)。

通過(guò)奧數(shù)成績(jī),或者去讀“小五班”,去爭(zhēng)取HY、SB等民辦初中名校。因?yàn)檫@些民辦初中都能有比較大的幾率讀“四大名校、八大金剛”等重點(diǎn)高中。

這些學(xué)校由于幼升小時(shí)是熱門(mén)選擇,身為名校之列,自然也希望自己的學(xué)生升學(xué)去向更好,從而有一種濃烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

加上他們都沒(méi)有同一集團(tuán)可以直升的初中學(xué)校,所以更加是以成績(jī)說(shuō)話,爭(zhēng)取HY和SB這樣的名校是首選。這些雞血民辦學(xué)校,有民辦之名,教學(xué)模式可以說(shuō)比公辦還公辦,也屬于“偏東”路線。

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以莫先生孩子考上的中學(xué)來(lái)說(shuō),某“雞血”小學(xué)一個(gè)班就可以有10幾個(gè)孩子考上??嫉挂膊皇枪P試,最好的學(xué)生會(huì)被直接錄取,行話叫“喝奶茶”,次之的要面試的,叫“游園”,再外面就是最后的補(bǔ)錄。

這個(gè)過(guò)程,倒也不是要求每個(gè)孩子都要有出色的奧數(shù)成績(jī),孩子的綜合能力和臨場(chǎng)表現(xiàn)都會(huì)成為決定因素。孩子的學(xué)校出身也會(huì)被考慮在內(nèi)。

“雞血”學(xué)校的出現(xiàn),可以說(shuō)是教育競(jìng)爭(zhēng)白熱化的一種必然產(chǎn)物。也不是所有家長(zhǎng)都認(rèn)為這是壞事,中產(chǎn)家長(zhǎng)自己就是從應(yīng)試競(jìng)爭(zhēng)中的硝煙走來(lái),在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)殘酷的社會(huì)也深知“物競(jìng)天擇”的哲學(xué),還經(jīng)常擔(dān)心孩子的競(jìng)爭(zhēng)心和斗志不夠。

更有一批家長(zhǎng),把生活的重心和期望寄托在孩子身上,對(duì)待學(xué)習(xí)比孩子還上心。這也是為什么奧數(shù)班都有一批陪讀的家長(zhǎng)。

到了高中階段,盡管孩子沖過(guò)了中考,也會(huì)有部分“偏東”家長(zhǎng)把海外作為新的雞血目標(biāo),讓孩子用中式教育的方式刷托福、GRE分?jǐn)?shù),申請(qǐng)海外名校。

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同樣熱門(mén)的民辦小學(xué),SW小學(xué)和XH集團(tuán)各小學(xué)等,則呈現(xiàn)出稍有不同的態(tài)勢(shì)。他們都有一定的直升名額,同時(shí)又在小學(xué)階段已經(jīng)分出境內(nèi)、雙語(yǔ)乃至境外等兩至三條路線的不同班級(jí)。每條路線之間生態(tài)迥異。

以境內(nèi)路線為例,SW小學(xué)的境內(nèi)部實(shí)力頗為強(qiáng)勁,不遜“雞血”學(xué)校,風(fēng)格有點(diǎn)相似。但XH集團(tuán)各小學(xué)哪怕是最嫡系的分部,也不見(jiàn)得有多雞血。

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“偏西路線”:

雙語(yǔ)學(xué)校+國(guó)際課程

Christin在五年前,在孩子妞妞即將就讀XH某分部時(shí),面對(duì)著年學(xué)費(fèi)2萬(wàn)的精英班(境內(nèi)方向)和年學(xué)費(fèi)8萬(wàn)的先鋒班(雙語(yǔ)方向),選擇了前者。五年的小學(xué)期間,妞妞沒(méi)有上過(guò)一天奧數(shù),也沒(méi)有上過(guò)多少補(bǔ)習(xí)班。

Christin說(shuō),很多家長(zhǎng)的心態(tài)是,至少孩子還有中學(xué)部可以保底。雖然,XH中學(xué)的境內(nèi)部,可能最終在中考是拼不過(guò)其他民辦初中的。但人一旦不處在一個(gè)集體雞血的環(huán)境里,焦慮感就會(huì)少一點(diǎn)。

到妞妞五年級(jí)的時(shí)候,Christin決定了要讓妞妞走國(guó)際路線。她報(bào)考了某名校MYP和XH的國(guó)際部。兩家都錄取了。而妞妞甚至連簡(jiǎn)歷都沒(méi)做過(guò)一份。

SW中學(xué)MYP的一位老師說(shuō),有必要澄清一下“民辦中學(xué)錄取什么都看奧數(shù)”這種論調(diào)。SW中學(xué)更多地考察孩子上課的綜合表現(xiàn)。

妞妞在面試時(shí),被安排進(jìn)8個(gè)人的一個(gè)小班,上了三個(gè)小時(shí)的課,最終被錄取。而一位成績(jī)較好的盛大花園小學(xué)的考生,因?yàn)樯险n期間幾乎沒(méi)怎么發(fā)言,最終落選。

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到重點(diǎn)的民辦初中和民辦國(guó)際路線,接受的教育確實(shí)截然不同。張女士的孩子在西南位育中學(xué)讀預(yù)初,她說(shuō)孩子經(jīng)歷了一個(gè)艱難的轉(zhuǎn)換過(guò)程。英語(yǔ)單詞一個(gè)地方錯(cuò)了,整道題的大分?jǐn)?shù)就沒(méi)有了。

因?yàn)檫@種教育是希望你能整齊劃一地?zé)o限和標(biāo)準(zhǔn)答案一致。所有的自由發(fā)揮都可以算是錯(cuò)誤。

而在妞妞這樣的IB國(guó)際教育路線,教育要求則開(kāi)放很多。100分制被取消了,取代之的是各種總體的分階。題目往往也很開(kāi)放,比如要求設(shè)計(jì)一個(gè)虛擬的國(guó)家地圖,需要有幾個(gè)州、幾條河流、幾個(gè)港口?;蛘邽榇呵飸?zhàn)國(guó)時(shí)的諸子百家起草“招生簡(jiǎn)章”等。

這樣的開(kāi)放性題目,讓很多從公立小學(xué)升上來(lái)的孩子不容易習(xí)慣。當(dāng)然,在國(guó)際教育這條道路上,競(jìng)爭(zhēng)仍然激烈。他們最終將被放在全球化的背景下,在新的教育模式和思維與全球各國(guó)的好學(xué)生,競(jìng)爭(zhēng)國(guó)際優(yōu)秀大學(xué)的名額。

妞妞的類(lèi)型屬于偏西。即父母比較明確喜歡國(guó)際化的教育方式。但是,在今天的中國(guó),即使是中產(chǎn)階級(jí)家庭,讓孩子早早明確走國(guó)際化路線,也是要承受經(jīng)濟(jì)和輿論上一些壓力的。

Christin說(shuō),她的家庭為孩子教育做選擇,肯定是經(jīng)過(guò)經(jīng)濟(jì)考量的,不會(huì)太為孩子犧牲生活質(zhì)量。

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但是,在為孩子最終選擇了一年學(xué)費(fèi)15萬(wàn)人民幣的XH中學(xué)國(guó)際部之后,她也不會(huì)在外面隨便說(shuō)。因?yàn)楹苋菀妆蝗藰?biāo)簽為“富人家庭”,其實(shí)自己也就是外企中層的工薪家庭。她甚至連自己的父親和弟弟都不想告知。

甚至連妞妞自己,都在中學(xué)開(kāi)學(xué)的第一天早早醒來(lái),問(wèn)媽媽?zhuān)覀兗艺娴哪茇?fù)擔(dān)我的學(xué)費(fèi)嗎?Christin也覺(jué)得妞妞開(kāi)始在平時(shí)不隨意要求媽媽給她買(mǎi)東西了,因?yàn)樗雷约旱摹皩W(xué)費(fèi)很貴”。

 

“高配”的最西路線:

從小規(guī)劃出國(guó)留學(xué)

有一些家庭因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件較好,父母本身也明確想讓孩子走國(guó)際化的道路,所以路線一直比較明確“最西”。

在古北一家星巴克,我和三個(gè)孩子的媽媽風(fēng)燕見(jiàn)面。她的15歲的大兒子和12歲的二女兒都在包玉剛學(xué)校就讀。小女兒正是幼兒園大班,也想爭(zhēng)取進(jìn)入包玉剛學(xué)校。

風(fēng)燕說(shuō),包玉剛學(xué)校的孩子,走在學(xué)生群體里面是能認(rèn)得出的,因?yàn)樗麄兒芗兇狻⒉皇拦?,就是孩子,?duì)事物保持好奇心。

這個(gè)學(xué)校在一些年級(jí)不設(shè)班主任,取而代之的是每七八個(gè)孩子有一個(gè)tutor。當(dāng)然這也可能帶來(lái)問(wèn)題,比如tutor可能因?yàn)椴唤o孩子授課,而對(duì)孩子缺乏足夠了解。所以現(xiàn)在學(xué)校規(guī)定tutor每周要花一定的時(shí)間和孩子一起互動(dòng)。

同時(shí),學(xué)校對(duì)音樂(lè)體育美術(shù)等所謂“副科”很重視,沒(méi)有主副之分,還有很多課外活動(dòng)。

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然而,最西路線和其他路線最大的不同,不僅僅體現(xiàn)在學(xué)校的教育里。而是他們注定要走一條最終出國(guó)的道路,那么這條道路里,競(jìng)爭(zhēng)同樣激烈。

留學(xué)越來(lái)越低齡化,很多孩子到了高中甚至初中就出國(guó)了。很多事情,都需要差不多從小學(xué)階段就系統(tǒng)地早早做準(zhǔn)備了。

在一個(gè)不全部以學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)楹饬康膶W(xué)校申請(qǐng)?bào)w系里,孩子的興趣愛(ài)好、經(jīng)歷也成為重要的影響因素。

在通常的理解里,申請(qǐng)美國(guó)名校,最好要具備一兩項(xiàng)體育專(zhuān)長(zhǎng),特別是美國(guó)校園熱衷的項(xiàng)目最好,比如籃球、冰球、賽艇等等。而且這些專(zhuān)長(zhǎng),家長(zhǎng)都傾向于盡量達(dá)到半專(zhuān)業(yè)的程度,會(huì)對(duì)申請(qǐng)有優(yōu)勢(shì)。

風(fēng)燕的大孩子剛好對(duì)球類(lèi)這些大項(xiàng)不感興趣。但是慢慢的,孩子找到了自己喜歡的項(xiàng)目:摔跤。

每個(gè)周末,他從松江區(qū)的學(xué)校寄宿部回來(lái),都要到上海西郊賓館旁邊參加一場(chǎng)摔跤訓(xùn)練。因?yàn)樗铀€開(kāi)始和父親一起練習(xí)散打。

風(fēng)燕帶他去美國(guó)參觀,他知道在美國(guó),有些學(xué)校有摔跤傳統(tǒng),這個(gè)項(xiàng)目不像在上海這么非主流,經(jīng)常有各種比賽。這也成為他到美國(guó)留學(xué)的動(dòng)力之一。

另一個(gè)讓大孩子喜歡的運(yùn)動(dòng)方式是徒步。在初中三年的每個(gè)夏天,風(fēng)燕都帶他到美國(guó)加州參加一個(gè)徒步夏令營(yíng)。

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這個(gè)為期七天的徒步夏令營(yíng)由當(dāng)?shù)厝藥ьI(lǐng),孩子不帶手機(jī),在各條山脈路線中行走。一開(kāi)始風(fēng)燕還有點(diǎn)擔(dān)心。后來(lái)發(fā)覺(jué)孩子很喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。三年下來(lái),孩子甚至和她提出說(shuō)要去喜馬拉雅徒步。

參加美國(guó)夏令營(yíng),也是一種準(zhǔn)備階段的標(biāo)配。風(fēng)燕已經(jīng)連續(xù)五年帶兩個(gè)孩子參加美國(guó)夏令營(yíng)了,每年暑假都在美國(guó)待一個(gè)月以上。熱門(mén)的夏令營(yíng),特別是名義上跟名牌私立學(xué)校有所關(guān)聯(lián)的夏令營(yíng),通常需要提前半年左右報(bào)名。

但是風(fēng)燕認(rèn)為,如果認(rèn)為參加這些夏令營(yíng)就能增加名校錄取機(jī)會(huì),也是有點(diǎn)一廂情愿的。當(dāng)然,作為一種經(jīng)歷是不錯(cuò)。夏令營(yíng)的類(lèi)型也很多種,有上課類(lèi)型的,有體育類(lèi)的,科技類(lèi)的,不一而足,提早為孩子適應(yīng)美國(guó)生活做準(zhǔn)備。

除了夏令營(yíng),到了申請(qǐng)前一兩年的階段,考察學(xué)校也會(huì)成為在美行程的主要任務(wù)。風(fēng)燕帶孩子在美國(guó)東西海岸考察了十幾所學(xué)校,這些學(xué)校都是她提前做好研究并郵件聯(lián)系的,再串成一個(gè)行程。關(guān)于孩子升學(xué)的各種研究和安排,需要耗費(fèi)她每天一兩小時(shí)的時(shí)間準(zhǔn)備。

隨著申請(qǐng)的臨近,各種標(biāo)準(zhǔn)化的考試如SSAT、托福等也需要準(zhǔn)備起來(lái)。中國(guó)學(xué)生由于是在名校的亞裔名額(通常占5%左右)之間競(jìng)爭(zhēng),刷分也開(kāi)始流行起來(lái)。托福不考到110分以上,SSAT不在95%以上不罷休。除非自己有足夠的自信和定力,才不會(huì)在這方面持續(xù)刷分。

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然后,申請(qǐng)文書(shū)和面試準(zhǔn)備,也是梳理孩子個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程和表達(dá)能力的重要步驟。風(fēng)燕和先生以及孩子坐在一起,根據(jù)中介提供的一些問(wèn)題和思路,一起梳理孩子對(duì)自己的定位,以后想成為什么樣的人,自己的長(zhǎng)處和短處等等。

典型的申請(qǐng)通常發(fā)生在學(xué)生的八至十年級(jí),也即初二至高一的過(guò)程中。孩子在這個(gè)時(shí)候,已經(jīng)開(kāi)始要獨(dú)立思考,自己以后的志向是什么,想成為一個(gè)什么樣的人。

因之帶來(lái)的結(jié)果時(shí),最西路線的學(xué)校在這個(gè)階段有很多學(xué)生轉(zhuǎn)走,需要不斷補(bǔ)充新學(xué)生。某名校小學(xué)第一屆招進(jìn)來(lái)的學(xué)生,雖然可以免試一路留校往上讀,但到了高三還留在學(xué)校的,比例不到10%。

這樣一個(gè)全面而細(xì)致的精英培養(yǎng)式過(guò)程,需要家長(zhǎng),通常是媽媽的幾乎全力投入。風(fēng)燕說(shuō)包校的家長(zhǎng)中,有60-70%是全職媽媽?zhuān)渌麐寢層?0%左右是時(shí)間比較自由的高管。

風(fēng)燕自己從溫州的師范學(xué)院英文系畢業(yè)之后,工作沒(méi)幾年就成為了全職太太。那個(gè)時(shí)候,為了讓大孩子獲得更好的教育,他們從溫州遷居到上海,在孩子小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候轉(zhuǎn)進(jìn)了包校。

現(xiàn)在,除了操辦大孩子二孩子的出國(guó)留學(xué)問(wèn)題,她又開(kāi)始著手讓三孩子進(jìn)入包校的問(wèn)題。再加上參加學(xué)校的家委會(huì)等工作,每天的日程都是滿滿的。

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她有良好的英文基礎(chǔ),能夠自己做不少海外學(xué)校的研究。而一些英語(yǔ)不太好的父母,則需要更多求助于中介。

盡管丈夫是一位成功的企業(yè)家,風(fēng)燕說(shuō)自己培養(yǎng)孩子并不是按照“接班人”的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)的。她和丈夫完全能接受自己的事業(yè)以后交給職業(yè)經(jīng)理人打理,他們只是想“培養(yǎng)孩子感受幸福的深度”。如果孩子以后喜歡搞藝術(shù),不想接班,她也能接受。

有些時(shí)候,這批最西路線的孩子本身已經(jīng)生活在非常國(guó)際化的氛圍里,并不覺(jué)得自己一定要出國(guó)留學(xué)。但是,對(duì)于認(rèn)為美國(guó)或者西方教育是最好的選擇的家長(zhǎng)而言,他們需要慢慢等待并選擇時(shí)機(jī)來(lái)讓孩子認(rèn)識(shí)到,出國(guó)是最好的教育選擇。

風(fēng)燕說(shuō),當(dāng)然家長(zhǎng)也不要對(duì)出國(guó)寄托所有的希望。在中國(guó)解決不好的孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題,比如不懂事、叛逆等等,在美國(guó)也不一定能解決。不是出國(guó)就高枕無(wú)憂。

事實(shí)上,除了要應(yīng)對(duì)成年人都不一定適應(yīng)的跨國(guó)生活挑戰(zhàn)之外,孩子們還要面對(duì)各種文化沖突。比如在一個(gè)白人主流文化的社會(huì)里,有些孩子會(huì)覺(jué)得作為亞裔是白人文化的點(diǎn)綴而已,不像他們?cè)谥袊?guó)能夠自然而然地獲得更多的機(jī)會(huì),這就需要他們調(diào)整心態(tài)去融入。

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更長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō),這些孩子在未來(lái)世紀(jì),也將面臨身份認(rèn)同的搖擺,包括中文能力乃至東方文化理解力的挑戰(zhàn)。

盡管最西路線的競(jìng)爭(zhēng)是如此“高配”,但是隨著對(duì)現(xiàn)代教育意識(shí)覺(jué)醒和要求水準(zhǔn)的提高,越來(lái)越多不一定能夠達(dá)到如此財(cái)力物力水平的中產(chǎn)家庭也正在從偏西往最西路線過(guò)渡,也就是更早明確自己的國(guó)際化道路,畢竟競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)越來(lái)越激烈。

留給家長(zhǎng)猶豫不覺(jué)的時(shí)間窗口越來(lái)越少了。而且本身能夠提供國(guó)際化路線的學(xué)校名額,也是越來(lái)越僧多粥少。

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揮之不去的競(jìng)爭(zhēng)思維

兒童教育的精英化趨勢(shì)和由之所帶來(lái)的問(wèn)題,是在新近一二十年登上中國(guó)舞臺(tái)的新中產(chǎn)階級(jí)以前從未碰到的問(wèn)題。他們的父母也對(duì)此聞所未聞,如聽(tīng)天書(shū)。

而在國(guó)外,精英和平民教育的各自發(fā)展,已經(jīng)存在數(shù)百年乃至上千年的時(shí)間。雖然也不可避免地存在問(wèn)題,但從未像中國(guó)這樣急劇沖突和狂飆突進(jìn)。

以自身努力通過(guò)傳統(tǒng)教育路徑邁向成功的中產(chǎn)家長(zhǎng),在完全不同以往的教育時(shí)代背景下,內(nèi)心其實(shí)也搖擺不定。最大的焦慮根源,是在潛意識(shí)里,每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育,都輸不起。所以每個(gè)父母都想在盡可能的條件下,增大孩子往名校流動(dòng)的成功幾率。

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如同我寫(xiě)過(guò)的文章所說(shuō),隨著未來(lái)社會(huì)對(duì)工作形態(tài)和職業(yè)定義的變化,中國(guó)的中產(chǎn)家長(zhǎng),最終也必將只能接受孩子們的多樣化社會(huì)發(fā)展路徑。

一個(gè)不賺錢(qián)的藝術(shù)工作者,這條路徑在孩子們心目中未必比一個(gè)大公司白領(lǐng)差勁。中產(chǎn)家長(zhǎng)自己身上整齊劃一的名?!霉ぷ鞯穆窂?,已成時(shí)代的過(guò)去。

但是,中國(guó)仍然身處一個(gè)優(yōu)質(zhì)資源稀缺的時(shí)代。

中國(guó)人在房子、車(chē)牌等領(lǐng)域鍛煉出來(lái)的“先下手為強(qiáng)”的競(jìng)爭(zhēng)思維已經(jīng)讓他們自然把育兒當(dāng)作新的戰(zhàn)場(chǎng)。先行者掀起的滾滾硝煙更加迷茫了追隨者的雙眼。但是不管看不看得清,前赴后繼的后來(lái)者都勇往直前地在迷霧中挺進(jìn)。

因?yàn)椋⒆邮撬屑彝サ南M永m(xù)。之前,我在柬埔寨吳哥窟旅行,我包車(chē)的司機(jī)沒(méi)有上過(guò)大學(xué),沒(méi)有坐過(guò)飛機(jī),收入隨著旅游淡旺季也不穩(wěn)定。

但在旅途中,他不只一次地和我提起,他已經(jīng)給他7歲的女兒買(mǎi)了一個(gè)教育保險(xiǎn)基金,那足夠支持她讀柬埔寨最好的大學(xué)。

他的眼神是如此懇切,而我竟有點(diǎn)想哭。

一個(gè)剛剛從貧窮中掙扎出來(lái)的國(guó)度,在大踏步進(jìn)入中產(chǎn)社會(huì)的時(shí)候,仍然不忘舊時(shí)的窘迫陰影,會(huì)把加倍的資源投入在自己的下一代身上。而下一代,其實(shí)已經(jīng)是新的不同的一代。

作者與授權(quán)

本文授權(quán)轉(zhuǎn)自“外灘教育”(ID:TBEducation):中國(guó)K12國(guó)際教育領(lǐng)先媒體,并系列化提供面向中小學(xué)生的核心素養(yǎng)優(yōu)質(zhì)在線課程。

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