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“每個孩子都是藝術家。然而,難的是我們長大后依然維持著藝術家的身份。”——畢加索。但是當你需要你的想象力時,把自己當成一個孩子,你會產生更多的原創(chuàng)想法。[閱讀原文]
我是2007年底來的美國,2012年從加州大學伯克利分校順利畢業(yè)。掐指一算整整6年過去了。期間所有的經歷都仿佛被壓縮成一塊堅硬的石頭,扎實地砌入了我的人生長城中。[閱讀原文]
欺凌包括毆打、咒罵,也包括網絡上侮辱他人的行為。在美國學校,反擊欺凌的宣傳很多,我看附近小學 “無欺凌學?!保∟o Bullying Zone)的標志隨處可見。[閱讀原文]
信是寫給夏俊峰的孩子強強的。她嘗試在兒童節(jié)這個本該是充滿祝福的日子里,給夏俊峰的孩子講述他父親的遭遇,并且希望他理解之后還能愛這個世界。[閱讀原文]
并不是因為月光族不善理財,而使得他們經常處于沒錢的狀態(tài),反而是因為他們處于沒錢的狀態(tài),所以才不善理財。美國教授沙弗爾的發(fā)現為我們揭示了:貧窮是我們自己造成的。[閱讀原文]
學習資源愈來愈多,時間愈來愈長,但孩子們主動學習的意愿卻愈來愈薄弱。PISA的國際評比一再顯示,教育學力愈高的國家,授課時數少;反而是開發(fā)中國家,授課時數愈加愈多。[閱讀原文]
她發(fā)現下次設計這種實驗,應讓受測試對象閱讀一頁。于是建議我讀一頁,她把結果乘以十。我怕前后不一,數據不好,于是主動說再看十頁沒問題 —— 這個小白鼠夠盡職盡責了吧。[閱讀原文]
女兒丫丫上學前班起,每次開學前的迎新會上,老師在講到課后作業(yè)的時候都不忘對家長提上一句:“不管是不是全部正確,一定要鼓勵孩子們自己去完成作業(yè)喲”。[閱讀原文]
我曾看過一個日本電影紀錄片,講的是野生狐貍的生活。其中有一幕讓我至今難以忘懷。一群小狐貍長大后,曾經很護子的狐貍媽媽發(fā)了瘋似的非要把小狐貍們一個個都從家里趕走。[閱讀原文]
家長像走馬燈一樣,先后到八個教室、聽完八位老師的介紹以后,就知道這個學期有哪幾門課程,都由什么樣的老師來教;對老師的學識、氣質,風度,教學方法,全都了然于胸。[閱讀原文]