為何一枚硬幣讓孩子坐飛機(jī)不再緊張

這是少年商學(xué)院微信（id:youthMBA）第614次分享，原文載于心理學(xué)網(wǎng)站psychologytoday.com，作者是美國心理學(xué)家Douglas LaBier。

前不久，已經(jīng)長大成人的女兒從紐約給我打電話，告訴我她正面臨的醫(yī)療危機(jī)。她說自己正在處理，已經(jīng)找了最好的醫(yī)生，對結(jié)果也很有信心。盡管她表現(xiàn)得很平靜，我還是能感覺到她的不安。我希望自己能做些什么，但是卻不知道能做什么。

這通電話讓我想起20多年前發(fā)生的一件事，它告訴我父母應(yīng)當(dāng)如何幫孩子處理生活中遇見的不確定或未知的事情，也同樣提醒我一點(diǎn)——我們還沒有完全意識到，在孩子身上有一些天生的“大人”的力量。譬如我們不能把孩子的緊張或恐懼簡單地理解為大人們平常的那種緊張與恐懼。

▋?nèi)绾翁幚砗⒆幼w機(jī)時的緊張與恐懼

事情發(fā)生在一個早春的早晨，我們正在機(jī)場候機(jī)，我的女兒要獨(dú)自一人搭飛機(jī)。這不是她第一次坐飛機(jī)，只是這次沒有人陪她，她得自己一個人坐飛機(jī)到她媽媽那兒。她對此感到很興奮，卻也對獨(dú)自一人的行程感到害怕。

我們并肩坐在候機(jī)廳里，透過大大的窗戶，我們看到行李裝載到飛機(jī)上，也看到工作人員給飛機(jī)加油。女兒開始問我一些讓人不知所措的問題——為什么飛機(jī)會墜毀，機(jī)率是多少，她要搭乘的這架飛機(jī)會不會安全……

奇怪的是，每次她問我，閃閃發(fā)亮的藍(lán)眼睛迅速地瞄我了一眼時，我都覺得自己看到了她臉上一絲不易察覺的狡黠的笑容。我意識到她正在感受一些超越恐懼卻又不知如何表達(dá)的東西?；蛟S她是在向我確認(rèn)那是什么，要是我能感受到那些想法就好了。

突然，登機(jī)時間到了。我們一起站起來，她緊緊地抱住我，喃喃著：“爸爸，我還是害怕?！蹦X子里迅速回想了一下作為父母的選擇，我想到了一個辦法：我把手伸到口袋里，找到了一個25美分的硬幣。我告訴她這是一個魔法硬幣，我特地為應(yīng)付這種情況留著。只要她手里拿著這個美分，她就會很安全。這樣，她就能輕松地享受這段旅程所帶來的樂趣。

女兒用小拳頭緊緊地抓住這個硬幣，表情嚴(yán)肅，眼睛里還閃爍著那種奇怪的光芒。她走上登機(jī)舷梯，還時不時回過頭來看看我，揮著小手直到完全走出我的視線。

▋每個孩子內(nèi)心都住著個等待被喚醒的大人

開車回華盛頓時，我不停地回想所發(fā)生的一切。我感覺到女兒狡黠的笑容里有一些富有意義的東西?？赡芩X得這次旅程會很有趣，是一次新的冒險，而不僅僅是恐懼。那時，我不太確定。但如果是這樣的話，可能“魔法硬幣”剛好搭起來了這座橋梁。可能她知道真正的“魔法”是她里面所蘊(yùn)含的稚嫩的力量。

現(xiàn)在，我覺得那個時刻解釋了我們在了解孩子和大人的過程中所沒有意識到的一些東西：孩子的內(nèi)心有著“大人”的力量，這是成年期心理健康的基礎(chǔ)。父母的養(yǎng)育、文化所帶來的規(guī)范和獎勵會使這種力量發(fā)生改變。

讓我來解釋一下，心理健康從業(yè)者和普羅大眾都經(jīng)常提及大人心里面有一個“受傷的孩子”。健康的成年期要求治愈“心里的孩子”并且建立良好的學(xué)習(xí)技能，這對很多人來說都是金科玉律。然而，當(dāng)我們反轉(zhuǎn)“每個大人心里都有個孩子”這種觀點(diǎn)，其實(shí)每個孩子內(nèi)心也相對地都住著個大人。思考一下，一朵花的種子里包含了發(fā)芽、生長和開花所需的全部東西，那么嬰兒又怎么可能只是一張白紙？

▋孩子與生俱來的三種“大人”能力

下面我們來談?wù)労⒆永锩嫣N(yùn)含的三種“大人”力量：

一、天生富有同情心

這是大人互動能力和憐憫能力的基本形式。同情是體會他人的感受、渴望和矛盾的基礎(chǔ)，超越只透過自己的角度看世界的傾向。研究表明，透過嬰兒和幼小孩童的情感表達(dá)及行為，你可以觀察到同情心。

二、從逆境中重新振作

孩子有一種可以從失敗、創(chuàng)傷或虐待中恢復(fù)的能力。研究證實(shí)了這個觀點(diǎn)，那些被虐待過或情感上受過創(chuàng)傷的孩子也是如此。能改變這種狀況的方法是，找到一個榜樣，這個榜樣能給孩子帶來鼓舞并幫助他走出受傷的經(jīng)歷。傷愈的孩子能樹立起期望和改變的洞察力，超越了其受傷害的經(jīng)歷。這是面對積極或者消極的改變時，大人能力中所擁有的富創(chuàng)造力適應(yīng)性和主動積極行為的基礎(chǔ)。

三、認(rèn)識“真實(shí)”的自己

這是孩子認(rèn)知他自己的情感狀態(tài)、需要、渴望或其他事物之間的區(qū)別和界限的一種能力。這是大人自我認(rèn)知能力的基礎(chǔ)，這是書寫人生“故事”的“作者”。自我認(rèn)知幫助你規(guī)避那些傾向于使你的價值和信念定型的社會條件，和工作中、人際關(guān)系中常常產(chǎn)生痛苦和矛盾的選擇的社會條件。這是制訂個人目標(biāo)、確定個人價值，并從社會壓力或獎勵的張力中獨(dú)立出來的基礎(chǔ)。

當(dāng)然，在父母的養(yǎng)育、遺傳的性情或其他環(huán)境影響下，這些“大人”能力可能而且確實(shí)會被改變、抑制或壓縮。比方說，同情心會因?yàn)橹櫫R或者過度獎勵而受挫（看看某些名人和運(yùn)動明星）。如果孩子看不到未來的希望，恢復(fù)力就會變成失望和絕望。真實(shí)的自我會因?yàn)槟莻€順應(yīng)社會的錯誤自我和更加真實(shí)的“秘密自我”之間日益明顯的鴻溝而改變。尤其當(dāng)孩子被迫、或被獎勵過度、或過于容易地去順從那些令人窒息或令人失望的生活環(huán)境時，這種情況更為明顯。

無論孩子里面的“大人”是枝繁葉茂地得到發(fā)展，還是被改變甚至被抑制，父母的行為都是至關(guān)重要的。有些父母更擅長于支持孩子成長，有些則漠不關(guān)心。曾有人寫道：“沒有什么比父母死氣沉沉的生活能給孩子帶來更大的影響?！睋?jù)孩子們說，當(dāng)他們沒有得到傾聽，反而受到羞辱、不被尊重、處在尷尬的局面時，壞現(xiàn)象將給他們造成更加嚴(yán)重的影響。

▋魔法硬幣是讓孩子發(fā)現(xiàn)自己力量的橋梁

回顧在機(jī)場所發(fā)生的事情，我覺得女兒是想讓我知道，她想要經(jīng)歷這場新的充滿樂趣的冒險，而不僅僅是對付她的緊張。作為她的父親，我需要認(rèn)識到這一點(diǎn)，并且對其進(jìn)行肯定。最糟糕的肯定方式莫過于告訴她“你應(yīng)該戰(zhàn)勝你的恐懼”、“你的生命還長著呢，不需要擔(dān)心”這類話，好像她的任務(wù)就是去消除害怕和悲傷，但要知道，戰(zhàn)勝害怕和悲傷，對于一個人來說，可沒有任何樂趣或冒險可言。

然而那時我并沒有意識到這些，我只是給了女兒一個“魔法硬幣”。如果真像我猜想的那樣，女兒當(dāng)時真覺得“魔法硬幣”有魔力，那么這個硬幣在那時確實(shí)幫助女兒消除了緊張，為她正在萌芽的“大人”力量打開了大門。

英國哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家阿爾弗雷德·諾斯·懷特海德曾寫道：青春是“未被苦難觸及的生命”。在我們的世界里，青春似乎很早就結(jié)束了。像大多數(shù)人一樣，我的女兒在步入成人期時也經(jīng)歷了她自己的成功與失敗。她的醫(yī)療危機(jī)化解了，然而沒有任何“魔法”的幫助。

她把那個“魔法硬幣”保存了很多年，不過是和她童年時期、青春期收集起來的其他硬幣、小物品一起放在一個小盒子。在Chris Van Allstein的經(jīng)典兒童讀物《極地特快》里，克勞斯后來再也聽不到那個只有小孩子才能聽到的圣誕鈴聲。最終女兒不再能夠辨認(rèn)出、或者她已經(jīng)根本不在乎，哪個硬幣曾經(jīng)是那個“有魔法”的……

一切本應(yīng)如此。

（譯者：monicawenwei。少年商學(xué)院對文章進(jìn)行了編輯。）