“成年禮是孩子的儀式，從此擔負起責任。
更是家長的儀式，重新審視自己的角色?！?/span>
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文丨臺灣爸爸徐柏岳
全文約2300字，閱讀約需4分鐘。
有沒有哪一刻讓你覺得孩子長大了？在我看來，長沒長大，最大的差別，在于孩子能不能為自己的目標負責，這是一種態(tài)度，是一種認清現實，看清自己，然后努力沖刺、成長，下定決心擔負目標的責任感和能力，與身高、體重、年齡毫無關系。而這種能力，要從孩子13歲起開始培養(yǎng)。
認清現實是一種能力
兒子決定報考美國西點軍校時，大約是在他初中三年級，當時我對他說：“你現在剩下三年，一千多天，體能要到達美軍的標準，還要考托福TOEFL和SAT（Scholastic Aptitude Test，是美國各大學申請入學的重要參考條件），你覺得可行嗎？”
講完一連串的話之后，兒子陷入短暫的沉默：“爸，我時間好像沒有很多……”
后來，兒子進了官校托福班，同時要兼顧課業(yè)，又為了考托福補習，又準備SAT，壓力之大讓人看了真的很心疼。
但這是他自己的選擇，他事前已經知道將付出這些“代價”，便不會有怨言。
孩子與大人之間，最重要的分界之一就在于——有沒有認清現實。不是盲目地憧憬未來，而是在設定目標，決定行動前，能首先思考：你還有多少時間？你的能力到哪里？現階段應該完成什么？需要什么幫助？列好明確能執(zhí)行的計劃了嗎？……
這種思考練習，從13歲就要開始。
13歲是孩子的一道關卡
所謂成年禮何嘗不是父母的儀式
為什么是13歲？猶太人有個觀念，孩子只要一到13歲那天，就開始成為大人。依據傳統(tǒng)，猶太人還會為孩子舉辦一場成年禮，而成年禮是父母把孩子還給神。
13歲？不會太早了嗎？你可能會這樣想。其實13歲的孩子的生理變化已經慢慢成熟，心理也漸漸成熟了。他們只是缺乏累積實際的經驗而已，我的兩個兒子在那個時候，也會有一些“少年維特的煩惱”，但我就是在一旁陪著他們度過而已。
所以，我參考猶太人的方式，也希望給孩子一個成年禮。
兒子快13歲時，我就和他們討論要去哪里舉辦成年禮最有意義。原本想要去埃及雄偉的金字塔下舉行，但埃及實在是太遠啦！后來兒子跟我說：“爸，我想去萬里長城！”
所以我們最后就決定去北京，我們跟著一群又一群的觀光客，在萬頭攢動的萬里長城走動。后來，我們走到一個人煙較少的天臺，我們面對城墻向上天禱告，結束后，我蹲下跟兒子說：“來！孩子，上來！”
一個13歲的大男孩就爬上我的肩頭，我背著他走了天臺一圈，同時溫柔而堅定地跟他說：“兒子，這是你最后一次當小孩，現在我要把你還給神了，你現在是大人了！”
兒子聽到這話，眼淚撲簌簌地掉下來。我也感慨萬千——這何嘗不是我的儀式？讓我重新審視父親這個角色。我一直相信，孩子是神賜給我的禮物，現在我把孩子還給神，孩子從今以后為自己負責，而我就變成了孩子最信任的朋友。
小兒子的成年禮，選在日本的黑部立山水壩。黑部是由立山和黑部峽谷所造就的雄偉自然景觀。另外，立山還有日本阿爾卑斯山的美譽。我這兩個兒子都是不折不扣的日本控，所以我們后來就選擇去日本這座美麗的山。
黑部水壩非常雄偉壯觀，是一座高山發(fā)電廠。我們在寫著黑部水壩的紀念碑舉行成年禮，我跟小兒子說：“嘿！這次輪到你了，上來吧！”
雖然他在兩年前見識過哥哥的成年禮，但上次在一旁開心歡呼的他，這次也流下了感動和不舍的淚水，“謝謝爸爸，現在我已經是大人了！”
過了12歲，孩子就是大人了！我把孩子交還給神，就算孩子在血緣上是我的兒子、法律上也是我的孩子，但他真的不是我的了。接下來，身為爸爸，我能做的就是一路不斷地陪伴和引導，在孩子成年后，當他們最強的后盾。
“我還有多少時間準備？”
一個孩子，從小學六年、初中三年、高中三年到最后大學四年，22歲畢業(yè)。我們不能等到大學畢業(yè)前夕，才去思考自己有沒有足夠的競爭力，成為企業(yè)需要的人才而非人力，才去思考自己到底喜歡什么，有沒有能力追求自己喜歡的人生。
經常和孩子分析這些，孩子就會清楚時間非常有限?，F在的自己是專業(yè)人士嗎？能找到一份符合人生規(guī)劃和預期的工作嗎？“我還有多少時間準備？”當孩子問出這句話，就代表他們已經準備好要成為大人了。
后來，小兒子也決定報考西點軍校，因為有哥哥的建議，所以更早就開始準備。利用暑假的空檔，留在高雄補習、練習SAT的習題，有空就自己背單字、做體能的訓練。早上9點就去看補習班的教學錄像帶，下午補習，晚上還自習待到補習班下課，讓班主任及老師都很欣賞加倍疼愛他。
開學后去學校圖書館借每個月的CNN英文雜志，圖書館館長特別為他保留每個月的英文雜志，且告訴他：“你放心，館長都幫你留好了，你一定都看得到。因為……全校只有你一個同學會借這些英文雜志。”
小孩要成為大人，就必須真實地面對自己的有限和不足，同時學習擬定計劃準備成長，他們腦子里有這盤棋，行動力便得到激發(fā)。
如果沒有在需要成長的階段，可能是初中時期，也可能是高中或大學時期的階段，好好地看清楚自己的能力，補強不足，在踏入社會的那一刻，就可能面臨更嚴酷的挑戰(zhàn)，或者被人質疑價值與能力的處境。
爸爸不再是領導
是軍師，是戰(zhàn)友，是同伴
讓孩子知道，在13歲以后，自己必須為自己的生命負責，這并不意味著，父母從此缺席，只是角色變了——爸爸仍在，但要請你們開始走出自己的路。生命的成長是喜悅的，也可能遭遇痛苦，要相信自己能克服這些難關。
一路走來，我陪伴孩子度過每一個成長的階段，帶著他們體驗各式各樣的活動，爬山、騎車、環(huán)島、露營、旅行……一直鼓勵他們做自己；在孩子遇到困惑時，協(xié)助他們、提供信息；讓他們自己做選擇、設定并達成自己的目標；培養(yǎng)他們對自己、和他人的尊重；在生活中不放棄每一個教育的機會，親臨災區(qū)現場，除了幫助需要幫助的人，也感謝自己所擁有的……
我會繼續(xù)告訴孩子，要努力而踏實地活著，成為與眾不同、獨一無二的自己。我不再是“領導”，而是軍師，是戰(zhàn)友，我的作用不再是教導，而是陪伴，而陪伴真正的意義，也不是人在就好，而是認真地對待和孩子在一起的每個時刻。
徐柏岳，寫有《臺灣鷹爸的快樂教養(yǎng)提案：13歲開始，就讓孩子自己做決定》一書。我們已獲授權并對文章做了編輯。未經允許，不得轉載。歡迎轉發(fā)到朋友圈。
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