每當(dāng)我為孩子未來(lái)焦慮時(shí)，我就會(huì)看這部電影

可惜，無(wú)論是同學(xué)，還是父母，沒(méi)有人相信他可以做到，大家都覺(jué)得他是異想天開(kāi)。到學(xué)校的時(shí)候，很多人嘲笑他——“你見(jiàn)過(guò)火箭嗎？你知道火箭是什么人才可以發(fā)射的嗎？”

但他沒(méi)有在意這些嘲笑，他依舊堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，不斷告訴自己：“我要發(fā)射火箭，我要發(fā)射火箭，我要發(fā)射火箭?！?/span>

這就是我今天要和孩子們分享的第一點(diǎn)。發(fā)射火箭，我們需要的第一個(gè)材料是夢(mèng)想，是決心。

“發(fā)射火箭”的五步法

但光有夢(mèng)想和決心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我接著引導(dǎo)孩子們思考：當(dāng)你有了夢(mèng)想和決心的時(shí)候，你該怎么做？

讓我們先回到Homer小時(shí)候，看看他是怎么做的。這時(shí)候，他做的第一件事情就是去圖書(shū)館查資料，了解一切與火箭相關(guān)的知識(shí)。

但在小鎮(zhèn)上，人們更關(guān)心地下的煤礦，而不是天上的東西，所以相關(guān)的書(shū)籍并不多。不過(guò)在圖書(shū)館，他意外發(fā)現(xiàn)了未來(lái)的同伴Quentin。

Quentin是個(gè)太空迷，迷到有些發(fā)癡，和周圍的人格格不入，大家也不愿意理他。

有一天在飯?zhí)贸燥垥r(shí)，大家都三三兩兩坐在一起，只有Quentin是獨(dú)自一人。Homer看見(jiàn)了，忍不住跑過(guò)去問(wèn)他：“你對(duì)火箭有研究嗎？”

聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，Quentin立馬如數(shù)家珍，和Homer分享他知道的一切。他們一起討論火箭的發(fā)展歷史，討論燃料應(yīng)該這么做……相同的夢(mèng)想和追求，讓他們成為了最好的朋友。

只靠自己摸索太慢了，他就想辦法找老師請(qǐng)教。在那個(gè)村莊里沒(méi)有專業(yè)的老師，他就找到父親的礦上的老師傅，給他講講爆破的原理，幫他焊接火箭。

有了初步的理論知識(shí)和同伴之后，他就迫不及待地開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。他們開(kāi)始制作火箭的模型，然后讓火箭試飛，可惜，幾乎每一次都失敗了。

Homer和他的小伙伴們可不會(huì)就此放棄，他們不斷分析失敗的原因，想辦法改進(jìn)。為了找到比較耐熱的鋼，他們還去撬了廢棄的鐵軌作為材料。

這些片段，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)還是比較震撼的，Homer這個(gè)小團(tuán)隊(duì)，竟然可以越戰(zhàn)越勇。

這其實(shí)是創(chuàng)新教育的方法論，也是我想告訴孩子們的一個(gè)方法——當(dāng)你有了夢(mèng)想之后，你應(yīng)該怎么做。

那么，究竟什么是創(chuàng)新教育方法論呢？很簡(jiǎn)單，其實(shí)就分成五步：

第一步：夢(mèng)想；

 

第二步：調(diào)研、查資料；

 

第三步：當(dāng)一個(gè)學(xué)徒；

 

第四步：同伴；

 

第五步：試驗(yàn)。

關(guān)于夢(mèng)想，我就不再贅述。我們先來(lái)聊聊“調(diào)研”，這是做任何事情的一個(gè)非常重要的前提。

現(xiàn)在是一個(gè)資訊很發(fā)達(dá)的時(shí)代，很多孩子借助于科技、互聯(lián)網(wǎng)去搜索資訊，汲取知識(shí)的能耐遠(yuǎn)超我們的想象，很多7、8歲的孩子，知識(shí)已經(jīng)很淵博了。在課堂上，他們經(jīng)常是以做研究報(bào)告，或者說(shuō)項(xiàng)目制的形式去學(xué)如何解決問(wèn)題。

第三步是“學(xué)徒制學(xué)習(xí)”，這是一種歐美非常流行的學(xué)習(xí)和實(shí)踐方法。去年，白宮發(fā)言人就曾表示，美國(guó)政府將修訂大學(xué)認(rèn)證和學(xué)生貸款政策，鼓勵(lì)在高等教育中更多地使用“學(xué)徒制學(xué)習(xí)”。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是在自己感興趣的領(lǐng)域里，找到專業(yè)導(dǎo)師向其請(qǐng)教學(xué)習(xí)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)親身體驗(yàn)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，靈活調(diào)用各學(xué)科知識(shí)解決問(wèn)題。

讓我們來(lái)感受一下《學(xué)徒》（The Apprentice）節(jié)目中的經(jīng)典實(shí)戰(zhàn)案例：為ShaniaTwain銷售香水、管理三輪車公司、為GM做2007Chevytahoe汽車推銷活動(dòng)、為BridalShop賣婚紗、為Hanes設(shè)計(jì)銷售T-shirt……

“學(xué)徒制學(xué)習(xí)”下，學(xué)生們所做的事情，可能沒(méi)這么“高大上”，但也是企業(yè)的具體業(yè)務(wù)。

孩子們可以提早體驗(yàn)職場(chǎng)生活，很早確定未來(lái)要做的工作，并為此不斷努力。這樣的“學(xué)徒”，比直接從大學(xué)畢業(yè)來(lái)公司的學(xué)生更有競(jìng)爭(zhēng)力。

第四步是同伴。獨(dú)木不成林，所有的夢(mèng)想必須有一個(gè)拍檔，這樣才能走得更遠(yuǎn)。這個(gè)同伴，可能是別人眼中的奇葩，或者說(shuō)不可理喻的人，但只要他跟你有同樣的愛(ài)好，都值得去交往。

第五步是試驗(yàn)。做比說(shuō)更重要，有了夢(mèng)想，還需要不斷地嘗試，哪怕是屢戰(zhàn)屢敗。只有不斷試驗(yàn)，你才能找到問(wèn)題，然后對(duì)癥下藥。

這時(shí)候，我把這五個(gè)關(guān)鍵詞寫(xiě)到黑板上，問(wèn)孩子們：“你們每個(gè)人的夢(mèng)想是什么？”

話音剛落，孩子們就七嘴八舌地說(shuō)起了自己的夢(mèng)想。

有人說(shuō)：“我要成為一個(gè)藝術(shù)家?！?/span>

 

有人說(shuō)：“我要成為世界上最牛的攻克人類難題的醫(yī)生?！?/span>

 

有人說(shuō)：“我要成為一個(gè)企業(yè)家，賺很多很多的錢?！?/span>

……

然后，我就以藝術(shù)家為例，問(wèn)第一個(gè)孩子：“你都做了什么？”

他說(shuō)，媽媽讓他每個(gè)星期都畫(huà)畫(huà)，但是畫(huà)畫(huà)的時(shí)候不光是在房間里畫(huà)畫(huà)，還會(huì)到外面看看。例如，老師為了教他畫(huà)月亮，有時(shí)候還會(huì)晚上帶他出去看月亮。

聽(tīng)完孩子們的分享，我非常感慨?，F(xiàn)在很多的孩子都擁有自己的夢(mèng)想，他們的夢(mèng)想并不是像我們小時(shí)候一樣，一定要當(dāng)科學(xué)家、警察，這些社會(huì)、父母強(qiáng)加于我們的“夢(mèng)想”。

只要大人蹲下來(lái)，聆聽(tīng)孩子的想法，站在他們的角度看世界，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們真的是很有自己的想法、規(guī)劃，甚至是改變世界的愿望和決心。

現(xiàn)在條件比以前好多了，很多父母已經(jīng)不僅僅局限于去教孩子生存的技能。要成為藝術(shù)家的前提，可能是去全球旅行，去看大師的作品、去讀書(shū)、去思考、去討論各種事情，這樣才是激發(fā)孩子創(chuàng)造力的來(lái)源。

敢于反駁：

“這不是我的錯(cuò)！”

接著，我還繼續(xù)問(wèn)了那個(gè)想當(dāng)藝術(shù)家的孩子：“你媽媽是怎么跟你討論月亮的？你還記得你媽媽跟你說(shuō)過(guò)的哪個(gè)關(guān)于月亮的事情？”

他舉了個(gè)很有趣的例子，“有一次，我聽(tīng)見(jiàn)爸爸媽媽在說(shuō)，‘不要總覺(jué)得外國(guó)的月亮比中國(guó)的圓。’我就拉著媽媽探討，證明給她看，有時(shí)候外國(guó)的月亮就是比中國(guó)的圓?！?/span>

這其實(shí)就是我們經(jīng)常說(shuō)的，非常重要的批判性思維。更有意思的是，電影里的Homer也用這種思維，解決了他們遇到的危機(jī)。

有一天，在他們成功發(fā)射火箭后，小鎮(zhèn)上的森林著火了，警察認(rèn)為是他們的火箭發(fā)射試驗(yàn)導(dǎo)致的。所以，警察都來(lái)到學(xué)校，要處分他們。

一開(kāi)始，他們覺(jué)得自己闖了大禍，犯了很大的錯(cuò)誤，陷入了對(duì)自己的懷疑。愧疚之下，他們還把自己做試驗(yàn)時(shí)的小屋燒掉了。

幸運(yùn)的是，他們遇到了一個(gè)好老師，在老師的鼓勵(lì)下，他們做了很多的測(cè)試，通過(guò)數(shù)學(xué)公式、原理、材料，找回了丟失的火箭，證明自己是無(wú)辜的，森林的火災(zāi)不是他們引起的。

我們想想看，當(dāng)你遇到了一件比較糟糕的事情，身邊所有人都認(rèn)為是你的錯(cuò)，批評(píng)了你。這時(shí)候，我們多問(wèn)問(wèn)自己，這個(gè)真的是你導(dǎo)致的嗎？

未必。這個(gè)時(shí)候應(yīng)該多思考思考，分析事情的來(lái)龍去脈，然后去求證。順著這個(gè)話題，我和孩子們討論：“你在成長(zhǎng)過(guò)程中，有沒(méi)有被別人冤枉過(guò)？”

班里立刻炸開(kāi)了鍋，有孩子說(shuō)，“家里丟了一百塊錢，媽媽始終懷疑是我偷的，還專門給我上了一堂課，說(shuō)偷錢的行為是不對(duì)的。但（這錢）真的不是我偷的。”

每個(gè)人都有被冤枉的時(shí)候，所以整個(gè)課堂氣氛非?；钴S。那我就問(wèn)他們，“如果下一次再遇到這種事情，你會(huì)怎么做？”

孩子們都說(shuō)，我會(huì)跟老師、跟爸爸媽媽分析，找到原因，而不僅僅只說(shuō)“不是我”，這是解決不了問(wèn)題的。

愛(ài)與責(zé)任

世事總是禍不單行，當(dāng)Homer他們被冤枉的時(shí)候，他的父親在礦井里出事了。雖然救了回來(lái)，但還需要休養(yǎng)。

家里的經(jīng)濟(jì)壓力一下子變大了，需要Homer或者他哥哥去打工賺錢。可他的哥哥正在上大學(xué)，如果休學(xué)就拿不到獎(jiǎng)學(xué)金了。這時(shí)候，家里的氛圍很壓抑，他也陷入了巨大的痛苦和思考，接下來(lái)到底要怎么辦。

我把這個(gè)問(wèn)題拋給孩子們：“如果你們身上發(fā)生了這樣的事情，你們會(huì)怎么做？”

幾乎所有的孩子都說(shuō)，我暫時(shí)不搞火箭發(fā)射，我要好好學(xué)知識(shí)，我要幫媽媽分擔(dān)更多的事情。這讓我很感動(dòng)，追求夢(mèng)想是我們鼓勵(lì)的事情，但面對(duì)現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，對(duì)家人的愛(ài)和責(zé)任，是更重要的事情。

所以，我們需要從小在孩子心目中種下這個(gè)種子——愛(ài)和責(zé)任。

Homer確實(shí)和大家說(shuō)的一樣，把制造火箭的所有材料都扔掉了，到礦井干活，幫母親減輕負(fù)擔(dān)。

這一點(diǎn)，Homer和父親很像。他父親其實(shí)是一個(gè)很剛毅的人，在工作中，對(duì)其他人很好，做事情有始有終，有責(zé)任感，遇到事情總是自己先站出來(lái)。出事的那個(gè)晚上，他的父親是可以不下礦井的。

好老師的重要性

但是人生就是這么富有戲劇性。父親慢慢地恢復(fù)了，他的老師也不愿意放棄，跑到Homer家里鼓勵(lì)他，讓他想清楚，內(nèi)心到底還想不想發(fā)射火箭。

這一點(diǎn)很重要，今天我們可以向生活低頭，但是沒(méi)有人告訴我們，你在承擔(dān)應(yīng)有的家里責(zé)任的時(shí)候，你不可以繼續(xù)你的夢(mèng)想，沒(méi)有人告訴你這兩個(gè)只能選其一。所以，我們無(wú)論如何都要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。

因此，Homer白天去礦工里面打工，晚上會(huì)看一些視頻或者書(shū)籍，和小伙伴們一起討論，繼續(xù)學(xué)相關(guān)的知識(shí)。

在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)我們影響最大一定是爸爸媽媽，但是能不能遇到一個(gè)好老師也至關(guān)重要。

其實(shí)，在老師這一點(diǎn)上，我和Homer有類似的經(jīng)歷。我是在一個(gè)村莊里面長(zhǎng)大，17歲的時(shí)候才走出了縣城。上大學(xué)時(shí)，我遇到了同樣的老師，他告訴我：“你想擁有什么，就去追求什么?！?/strong>