進(jìn)擊的超市丨購(gòu)物車(chē)的逆襲：北京設(shè)計(jì)思維工作坊報(bào)名截止

在超市購(gòu)物時(shí)，你一定曾因?yàn)橘?gòu)物車(chē)操作不靈活而碰到旁邊的顧客，或者推著購(gòu)物車(chē)，卻被死死地堵在人群中無(wú)法前進(jìn)而怨聲載道。解決這些問(wèn)題一定是超市的事嗎？在歐美，青少年們正行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練，變身“生活設(shè)計(jì)家”，提出切實(shí)可行的解決方案，來(lái)推動(dòng)社會(huì)創(chuàng)新。最重要的是，他們自己在這一過(guò)程中，發(fā)生了蛻變，系統(tǒng)性掌握了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、和解決問(wèn)題的一套方法。

“設(shè)計(jì)思維”是興起于全球500強(qiáng)企業(yè)，現(xiàn)風(fēng)靡歐美中小學(xué)的一種創(chuàng)造性思維方法，它強(qiáng)調(diào)的不是你多么有創(chuàng)意，而是對(duì)日常生活的觀(guān)察，敏銳發(fā)掘平凡問(wèn)題背后的真實(shí)需求，然后通過(guò)以人為本的設(shè)計(jì)、頭腦風(fēng)暴，團(tuán)隊(duì)協(xié)作動(dòng)手設(shè)計(jì)出一款創(chuàng)新產(chǎn)品。

2014年國(guó)慶假期，Design Thinking設(shè)計(jì)思維項(xiàng)目將至北京，現(xiàn)向全國(guó)招募10到12歲的少年，參加3天的設(shè)計(jì)思維特訓(xùn)。此次工作坊的主題是“進(jìn)擊的超市——購(gòu)物車(chē)的逆襲”。

小角色也能有大能量。孩子們的觀(guān)察力、感受力和創(chuàng)造力很多時(shí)候超乎大人們的預(yù)期。每位學(xué)員在主教老師的引導(dǎo)下，系統(tǒng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)思維。然后走進(jìn)超市，通過(guò)對(duì)人群的深入觀(guān)察、采訪(fǎng)、親身體驗(yàn)收集同理心，發(fā)現(xiàn)用戶(hù)需求，團(tuán)隊(duì)頭腦風(fēng)暴和親身動(dòng)手制作等訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)造力自信。

工作坊時(shí)間：

2014年10月1日-10月3日

工作坊地點(diǎn)：

北京朝陽(yáng)區(qū)育慧里一區(qū)四號(hào)樓7層（面向全國(guó)招募）

招募人數(shù)：第一期2個(gè)班，每班16人，共32人

一、工作坊內(nèi)容：

少年商學(xué)院設(shè)計(jì)思維工作坊之“進(jìn)擊的超市——購(gòu)物車(chē)的逆襲”，目標(biāo)是完成“改進(jìn)設(shè)計(jì)超市購(gòu)物車(chē)使用體驗(yàn)”的挑戰(zhàn)。工作坊歷時(shí)3天，但提前半個(gè)月進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，帶領(lǐng)少年們從興趣出發(fā)，從最普通的購(gòu)物體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，由淺入深接觸設(shè)計(jì)思維，改變生活體驗(yàn)中的細(xì)節(jié)，培育創(chuàng)造力自信。

“生活設(shè)計(jì)家”看似一個(gè)廣泛的話(huà)題，但改變可以從最細(xì)微的地方開(kāi)始。本次設(shè)計(jì)思維工作坊選擇“購(gòu)物車(chē)使用”這一小切口，讓日常生活成為創(chuàng)意發(fā)揮和創(chuàng)造力展示的舞臺(tái)，目的是希望青少年養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的習(xí)慣。

在工作坊尚未正式開(kāi)始之際，結(jié)合線(xiàn)上指導(dǎo)、預(yù)熱課程，為正式工作坊熱身。在實(shí)地的深度采訪(fǎng)當(dāng)中，培養(yǎng)少年們接觸社會(huì)、了解社會(huì)的公民意識(shí)。專(zhuān)業(yè)教師的風(fēng)趣課堂，將設(shè)計(jì)思維的五個(gè)步驟巧妙地融入游戲和項(xiàng)目學(xué)習(xí)中……這不是設(shè)計(jì)培訓(xùn)，而是讓孩子們通過(guò)設(shè)計(jì)思維，發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力基因，培養(yǎng)創(chuàng)造力自信，由內(nèi)到外全面提升學(xué)習(xí)力。

二、工作坊特色：

設(shè)計(jì)思維深度學(xué)習(xí)

設(shè)計(jì)和發(fā)明有什么區(qū)別？例如第一個(gè)想到牙線(xiàn)的人是發(fā)明者，但是想到用塑料盒子裝牙線(xiàn)，一次拉一段使用的人就是設(shè)計(jì)師。美國(guó)著名設(shè)計(jì)公司IDEO曾做過(guò)一個(gè)經(jīng)典的設(shè)計(jì)案例，他們找了一件問(wèn)世很久，大家都很熟悉的產(chǎn)品——超市購(gòu)物車(chē)，在短短幾天的時(shí)間內(nèi)，走進(jìn)超市，對(duì)超市消費(fèi)者進(jìn)行采訪(fǎng)，觀(guān)察購(gòu)物者行為，甚至和消費(fèi)者角色互換，以此深度發(fā)掘客戶(hù)背后真正的需求。再經(jīng)過(guò)分析、聚焦、頭腦風(fēng)暴、制作、改進(jìn)，最終重新設(shè)計(jì)了能夠帶來(lái)更棒的購(gòu)買(mǎi)體驗(yàn)的超市購(gòu)物車(chē)。

（上圖為IDEO重新設(shè)計(jì)的購(gòu)物車(chē)。）

就在上周，少年商學(xué)院設(shè)計(jì)思維工作坊之“ATM大作戰(zhàn)”閉幕，在為期八天七晚的設(shè)計(jì)思維創(chuàng)新之旅中，來(lái)自全國(guó)的24位學(xué)員通過(guò)實(shí)地調(diào)研、企業(yè)探訪(fǎng)和室內(nèi)的設(shè)計(jì)思維課程，完成了對(duì)“ATM功能及其使用環(huán)境的改造”。下面這段視頻記錄了項(xiàng)目期間的一些精彩花絮：

（如無(wú)法正常觀(guān)看，請(qǐng)點(diǎn)擊此處進(jìn)入視頻播放頁(yè)面）

青少年們從不缺乏創(chuàng)意，缺乏的是發(fā)掘平凡問(wèn)題背后的真實(shí)需求，篩選想法，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，找到最佳解決方案的系統(tǒng)訓(xùn)練。通過(guò)“五步法”的訓(xùn)練，他們將深刻感受到設(shè)計(jì)思維之魔力。

（設(shè)計(jì)思維五步法釋義）

超市實(shí)地探訪(fǎng)

設(shè)計(jì)需要素材積累。我們帶領(lǐng)少年們走進(jìn)超市，實(shí)地采訪(fǎng)超市顧客和工作人員，針對(duì)不同人群，觀(guān)察他們的行為特征與使用習(xí)慣，搜集第一手采訪(fǎng)素材。鍛煉采訪(fǎng)技巧和溝通能力。在交流過(guò)程中發(fā)現(xiàn)、整理顧客需求，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，為設(shè)計(jì)儲(chǔ)備靈感。與此同時(shí)，在鼓起勇氣走出采訪(fǎng)的第一步的時(shí)候，少年們也直接接觸到陌生的社會(huì)環(huán)境，讓他們更早地認(rèn)識(shí)社會(huì)，接受挑戰(zhàn)。

成果發(fā)布會(huì)

（上圖為ATM大作戰(zhàn)成果發(fā)布會(huì)后的合影。）

工作坊每一天我們都會(huì)為學(xué)員們留下影像資料，與設(shè)計(jì)草圖、最終成果及證書(shū)一起，整理為成長(zhǎng)檔案，為日后留學(xué)時(shí)申請(qǐng)國(guó)外學(xué)校履歷增色。工作坊的最后一天，我們邀請(qǐng)嘉賓、評(píng)委和學(xué)員家長(zhǎng)前往教室，參加學(xué)員們的“設(shè)計(jì)成果發(fā)表會(huì)”，學(xué)員們將現(xiàn)場(chǎng)展示改進(jìn)設(shè)計(jì)的方案，收獲無(wú)與倫比的成就感。

三、日程安排

每天上午：9:00–12:00；

下午1:30–4:30pm

PS：每天課后小組可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)查詢(xún)資料，討論解決方案。

四、我們的資質(zhì)與師資：

設(shè)計(jì)思維專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)

少年商學(xué)院獲美國(guó)設(shè)計(jì)思維泰斗 David Kelley 教授支持與鼓勵(lì)，在中國(guó)青少年中推廣普及設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練方法，為中國(guó)少年積累創(chuàng)造力自信做出努力。

（David Kelley教授鼓勵(lì)少年商學(xué)院推廣設(shè)計(jì)思維，如無(wú)法正常觀(guān)看，請(qǐng)點(diǎn)擊此處進(jìn)入播放頁(yè)面）

師資隊(duì)伍

Evan Wang

少年商學(xué)院創(chuàng)始合伙人、研發(fā)總監(jiān)，加州大學(xué)伯克利分校畢業(yè)，統(tǒng)計(jì)學(xué)怪才，曾在美國(guó)知名跨國(guó)企業(yè)工作，后擔(dān)任美國(guó)中學(xué)老師。曾在斯坦福大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)思維。

張騫

廣州市少年宮動(dòng)畫(huà)講師，少年商學(xué)院設(shè)計(jì)思維老師，有豐富的授課經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)通過(guò)游戲化的方式啟蒙孩子們的心智。

五、全方位保障：

1.教師配比：

主教老師全程陪同，室內(nèi)課堂還配有兩位助教協(xié)助，保證至少1:8的教師學(xué)生配比。戶(hù)外調(diào)研每4-5人為一個(gè)小組，每組配備一位帶隊(duì)老師，保證學(xué)習(xí)效果和出行安全。

2.信息發(fā)布：

我們?yōu)閷W(xué)員們?cè)诰€(xiàn)建立學(xué)習(xí)QQ群和公開(kāi)學(xué)習(xí)博客，每日發(fā)布學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，家長(zhǎng)可隨時(shí)隨地了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。

六、場(chǎng)地提供方

麗娟實(shí)驗(yàn)藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)，專(zhuān)業(yè)從事4—18歲藝術(shù)教育，并與國(guó)內(nèi)外著名美術(shù)館、藝術(shù)中心、藝術(shù)學(xué)校合作舉辦工作坊、展覽、文化交流活動(dòng)的一家獨(dú)立的國(guó)際藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)，同時(shí)也為歐美藝術(shù)高中、藝術(shù)學(xué)院輸送優(yōu)秀人才。

七、費(fèi)用

3天，人民幣3980元/人。

（包中餐，無(wú)統(tǒng)一住宿安排，家長(zhǎng)自行接送）

每班16人，第一期2個(gè)班，僅限32個(gè)名額。

1. 本次工作坊地點(diǎn)在北京，但招募對(duì)象則面向全國(guó)。國(guó)內(nèi)航空、高鐵、輕軌等城際交通便利，歡迎各地學(xué)員于國(guó)慶假期齊聚首都；感受設(shè)計(jì)思維沖擊波；

2. 此費(fèi)用包含課程費(fèi)、資料費(fèi)、材料費(fèi)，每日午餐費(fèi)用及保險(xiǎn)費(fèi)等；

3. 此費(fèi)用不包含學(xué)員從家庭所在地前往上課地點(diǎn)的交通費(fèi)用及工作坊期間的其他個(gè)人消費(fèi)；

4. 少年商學(xué)院微信高級(jí)會(huì)員可獲 95 折優(yōu)惠。

超值奉送：

設(shè)計(jì)成果展示會(huì)上，獲得最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)的每位學(xué)員均可獲得精美圖書(shū)禮包一份。

八、本項(xiàng)目報(bào)名條件及方式

10-12歲的少年

如果你家孩子常常天馬行空思維跳躍

如果你家孩子愛(ài)活動(dòng)愛(ài)演講愛(ài)動(dòng)手

如果你希望孩子參加更多社會(huì)實(shí)踐

如果你希望孩子能成為改進(jìn)生活的“生活設(shè)計(jì)家”

跨界學(xué)習(xí)，動(dòng)手設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)思維夏令營(yíng)期待孩子們的到來(lái)！

【報(bào)名方式】

我們將在看到信息后，第一時(shí)間與您聯(lián)系。

有任何問(wèn)題，請(qǐng)隨時(shí)撥打我們的咨詢(xún)電話(huà)4000-86-3721

項(xiàng)目專(zhuān)員：蔣小姐 趙小姐