文 |?西林
少年商學(xué)院新媒體部編輯
在美國(guó)，家長(zhǎng)們都鼓勵(lì)孩子進(jìn)行一些創(chuàng)造，甚至是“破壞性的活動(dòng)”，或者是做一些看起來(lái)“毫無(wú)意義”的事。
Joey Hudy曾經(jīng)在白宮的科學(xué)展上展示自己做的“棉花糖大炮”，邀請(qǐng)美國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人跟他一起放，當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了很大的轟動(dòng)；
Kevin的父親開(kāi)了一個(gè)二手商場(chǎng)，他將商場(chǎng)里廢舊的箱子改造成游戲機(jī)，還設(shè)計(jì)了游戲幣，所有的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、廣告宣傳都由他一人完成，很多人購(gòu)買他的服務(wù)；
Sylvia喜歡自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，她把她所有的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，哪怕是寫(xiě)一個(gè)作業(yè)，都記錄了下來(lái)，做了非常多非常有趣的視頻。
想要激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，家長(zhǎng)是最好的導(dǎo)師。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，除了引導(dǎo)孩子做一些創(chuàng)造性的活動(dòng)，還可以注重以下幾點(diǎn)：
鼓勵(lì)孩子做一個(gè)“問(wèn)題發(fā)現(xiàn)者”
由谷歌前高管創(chuàng)辦，早前獲得包括扎克伯格在內(nèi)的1億美元投資的極度強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教學(xué)的小學(xué)——Altschool有著讓無(wú)數(shù)孩子向往的教學(xué)特色。
如“電子化教學(xué)”，讓孩子在線完成定制課程，又如“學(xué)生參與課程設(shè)計(jì)”，讓孩子在檔案里寫(xiě)上興趣愛(ài)好、強(qiáng)項(xiàng)弱點(diǎn)、個(gè)性偏好等，這將成為老師指定學(xué)習(xí)計(jì)劃的依據(jù)。
Altschool的CEO Max Ventilla曾說(shuō)，他們想培養(yǎng)的學(xué)生，“不單單是一個(gè)問(wèn)題解決者，更是一個(gè)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)者?！?/strong>
所以當(dāng)孩子下次拆了家里的電子產(chǎn)品拆掉時(shí)，不要只顧著沖他生氣，那樣會(huì)扼殺他對(duì)電子、電路的興趣。
不動(dòng)手去做，又怎么能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題？不發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，又怎么去解決問(wèn)題？不解決問(wèn)題，又怎么提高孩子的創(chuàng)造力？
和孩子一起做一些趣味思維啟蒙題，梳理解決問(wèn)題的流程，對(duì)激發(fā)孩子的創(chuàng)造力很有幫助。
比如：你已經(jīng)有一輛3速自行車，可是特別想要一輛10級(jí)變速的高級(jí)自行車。父母不肯給你買。你的零花錢(qián)很少，也很難在課后找到穩(wěn)定的工作。請(qǐng)想辦法買車。
可以通過(guò)以下5步來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題：
1、發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)：從題目中尋找可以幫助解決問(wèn)題的信息。 1）已知數(shù)據(jù)：想要自行車；舊的自行車仍可以用；很難找到工作。
2) 想要知道的數(shù)據(jù)：自行車的價(jià)格？有沒(méi)有重要節(jié)日臨近？
2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：根據(jù)發(fā)現(xiàn)的數(shù)據(jù)，陳述問(wèn)題。
1） 我可以掙到錢(qián)？我可以說(shuō)服我的父母？我可以得到一個(gè)工作。
2） 選擇一個(gè)可以幫助你想出很多好點(diǎn)子的問(wèn)題陳述。用什么方法，我可以得到車？
3、找點(diǎn)子：盡量多地找點(diǎn)子。
比如，賣東西；改裝舊車；做家務(wù)掙錢(qián)；說(shuō)服店主，低價(jià)購(gòu)買。
4、尋找最好解決辦法。
1）列出評(píng)比點(diǎn)子的標(biāo)準(zhǔn)。
2）選擇最主要的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，用它評(píng)判點(diǎn)子，找到最好的點(diǎn)子。
5、行動(dòng)計(jì)劃：包括誰(shuí)，怎么做，地點(diǎn)，時(shí)間，步驟和原因等。
經(jīng)常做類似的思維啟蒙題，不僅能激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，還能培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。
善用思維導(dǎo)圖，激發(fā)孩子創(chuàng)造力
孩子有了創(chuàng)意之后，很難把它實(shí)踐出來(lái)，點(diǎn)子像一團(tuán)亂麻縈繞在腦海中，沒(méi)辦法形成解決問(wèn)題的步驟。這時(shí)候，可以通過(guò)思維導(dǎo)圖幫助孩子梳理邏輯。
思維導(dǎo)圖是非常有效的圖形思維工具，它更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，從小學(xué)會(huì)圖像化思考，對(duì)學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力的提升大有裨益。
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