每個05后孩子的書架上，都該有這套認知世界的科普好書

每個05后孩子的書架上，都該有這套認知世界的科普好書

原創(chuàng)：?學院君?少年商學院?

文 | 少年商學院新媒體部

最新研究數據表明，2018年我國平均讀書數不足五本，雖然相比17年略有上升，但與以色列、俄羅斯、德國等國家相差甚遠，甚至不到他們的十分之一。就連孩子們（0~17歲）的人均閱讀數據也有所下降，閱讀率由84.8%下降到了80.4%，人均閱讀書本數基本持平，為8.91本。

一個月不到一本，這個數據對于正處于求知階段，可以說真的很少。

而且，早在2006年美國高考考試之一的ACT就研究發(fā)現，美國高中畢業(yè)后不具備進入大學學習能力的學生，主要是因為讀不懂比較復雜的文章。讀不懂復雜的文章，說明學生的批判思維能力和分析能力不行。非虛構類書籍的閱讀則是培養(yǎng)學生這兩種能力的主要渠道。

因此歐美國家都非常重視孩子對非虛構類書籍閱讀的情況，美國教育大綱還規(guī)定，非虛構類題材書籍數量要超過學生閱讀總數的50%。

非虛構類書籍具體指的什么書籍？主要有包括科技作品，思想學術作品，知識教育類、寫實文學等等，涵蓋了人類思想科學研究的精華，實實在在的硬核知識。

但是非虛構類的書籍那么多，單單是物理、地理、經濟三個學科就涉及到無數的著作，太淺顯的讀物無法讓孩子的思維得到鍛煉，太深奧枯燥的，孩子甚至都無法理解。家長要如何為孩子挑選非虛構類的書籍呢？

“不矮化兒童”的書

《少年時》是目前國內最好的兒童科普雜志之一，它的創(chuàng)始人楊鳴鏑曾說——21世紀的少年，需要一本“不矮化兒童”的讀物。

也就是，并非要看單純羅列科學知識的雜志，孩子們需要的，是能從新銳觀點出發(fā)，用辯證的方法去引導其思考，培養(yǎng)其發(fā)散思維的專業(yè)科普讀物。不同于傳統(tǒng)教科書，兼具趣味性和啟發(fā)性，可以說是新鮮而有深度。

最重要，還非常專業(yè)，《少年時》擁有來自世界各地專門為兒童寫作，繪畫，翻譯和編輯的創(chuàng)作者300多人，是一支非常獨特的國際化專業(yè)少兒創(chuàng)作團隊。

（其中的每位作者都是各個領域前沿的研究者、科學家、設計師、藝術家等）

比如：

1、安德魯?盧卡斯（Andrew Lucas)，加拿大科幻小說獲獎作者2、伯納德?阿皮亞(Bernard Appiah)，公共健康研究博士3、拜倫?巴頓 (Byron Barton)，美國生物學博士，大學教授，科普作者
4、丹?里施(Dan Risch)，美國知名童書以及兒童雜志作者
5、谷之，醫(yī)學博士，美國知名基因實驗室領導人
6、海上云，工學博士，計算機網絡研究者…..

正因他們各有自己的專長，關注的是不同的點，所以他們對該學科的了解會更加深入，也更能把握學科未來的走向。

（書籍包含的內容涉獵廣泛，對當代前沿科技都有較為深入的探討，也有科學家們針對未來幾十年世界變化的諸多預測）

另外，它還在教科書體系外開發(fā)了一種嶄新的學習和思維方式：將知識的盲目堆積變成創(chuàng)意拼圖，將線性的一環(huán)一扣變成多維發(fā)散，將模糊的關聯變成鮮明的是非。

無論是最頂尖的前沿科學，還是最復雜的知識結構，《少年時》都嘗試從簡單的途徑找到原本和核心，引導孩子欣賞它們的美，體會它們對于人類文明的作用。

因為內容既有趣又不會太深奧，能讓孩子充分了解到很多新的概念，以及幫助他們去挖掘更深層次的含義，啟迪孩子們去思考。《少年時》自創(chuàng)刊以來，得到了眾多家長的認可與續(xù)訂。

（《少年時》知識架構）

以2019年版為例，給大家列舉這一年的主題目錄，其中包括了時下最熱門的諸如“大數據，智能機器人、華爾街金融、情緒管理、地理科學”等主題。

FRONT VISION 少年時（2019年版）

49 | 人體再認識（已出版）

從器官、亞細胞到分子，三個層面由表及里地呈現，最基本的人體架構和最新的研究發(fā)現

50 | 解構機器人（已出版）

從早期的工業(yè)機器人，到現在的智能機器人，直到能夠繁殖的機器人……

51 | 進化論的進化（已出版）

生物的進化規(guī)則;生命之樹的結構;進化論的演變

52 | 讓習慣成為正能量

習慣對人的影響?什么是健康的生活習慣?

53 | 大數據——21世紀的“石油”

從因果到相關;從小數據時代到大數據時代

54 | 地球和地殼系統(tǒng)

從地心到地殼，科學家怎么呈現我們的地球?

55 | 情緒與心理

對情緒的認識和駕馭;人心理發(fā)展的內在機制，人的正面本質和價值;也涉及一切變態(tài)行為，探討這些行為的評估、治療與預防

56 | 看懂華爾街

資本的流動;證券市場的運作機制;自由經濟與監(jiān)督;次貸危機的因果……

57 | 交叉學科

兩個學科的交叉點往往是突破口;文、理的滲透往往相得益彰

58 | 學習的本質

從杜威到現在，關于如何教育和學習的論題，教育家們爭論了將近100年，沒有定論

59 | 五分之一個世紀的技術發(fā)明

21世紀前20年對于科學技術來講，是承前啟后的年代。細數這些年里的新技術

60 |意識的物質基礎

人類的意識能夠歸結為分子或原子的運動嗎?了解腦智科學

（注：主題內容有時會根據策劃和實時情況進行調整）

適合孩子閱讀的兒童科普

這套書籍包含的內容非常豐富，既對當代前沿科技都有較為深入的探討，也有科學家們針對未來幾十年世界變化的諸多預測，囊括了宇宙探秘、新人類、新材料、生物地理學和大數據等多個方向，深入淺出，拓展知識面，激發(fā)好奇心。

比如，為了講清楚“人類進化”這件事，《少年時》先用“一棵樹”的結構讓大家理解“域、界、門、綱、目、科、屬、種”，讓孩子先明白從生物進化上，人處于這棵樹的哪根“枝椏”上;再“順藤摸瓜”，從人科——人族——人屬，找到人類的進化之路。

綜合的學科有人類學（考古）

生物學（基因、遺傳）

地球科學（地理、氣候）

從各個角度、各個維度來詳細探究“人類進化”是怎么一回事。在一個主題里構筑有邏輯關系的立體關聯，包括主題里的多學科的關聯和對外的發(fā)散性的關聯。綜合、關聯、取舍、重建，這是21世紀的精英所必須具備的一些素質。

再比如，很多人在談到“人工智能”時都會把人工智能描述成機械姬、西部世界、黑客帝國里的那樣，并搬來各種各樣的觀點預測人工智能在幾十年內會發(fā)展成人類無法控制的地步。事實真的如此嗎？

在《少年時·一往無前的人工智能》這本書里，一開始就把人工智能的發(fā)展史，今天的成果和在大量影視作品、文學作品中人們對人工智能的期待做了一個梳理：

然后，為了實現人們對人工智能的預期，人工智能需要具備什么樣的功能？它怎么看懂人在做什么？

它怎么理解人說的話？

怎么通過人類的動作、行為、語言理解人類的情感需求？

具體到硬件上的電路板、神經網絡怎么搭建：

再大到一個智慧城市是如何形成的：

這本書讓讀者看到邏輯架構，而非知識點的簡單拼湊：人工智能在各個方向上的研究如今發(fā)展到什么地步；哪些發(fā)展超出預期；哪些在技術上難以攻克……讀完這樣一本書，會明白現階段的人工智能距離科幻作品里的還有多遠，想要實現，需要在哪些地方多做努力。

把孩子的好奇心當回事

有人說，這樣的科普讀物，會不會太超前，會不會有點難？正如開頭所說，21世紀的少年需要一本“不矮化兒童”的讀物，說白點兒，就是得把孩子們的好奇當回事兒，而不是輕易打發(fā)他們。

這也與少年商學院的理念一脈相承：要相信孩子的創(chuàng)造力，相信他們改變世界的潛能。

“在編寫書籍的時候，一方面保證我們不要有任何差錯；另一方面盡可能的把那些艱深的科學原理用日常語言表達出來，避開抽象概念、專業(yè)術語和數學公式。而且，深入淺出不等于簡化，只是把一些很深的科學概念用孩子聽得懂的語言講出來，說出問題的原本和核心。”

的確，真正的童書大家從來不矮化兒童，而且他們甚至都表示過，他們并不是專為兒童寫作。例如美國作家頂級兒童小說《夏洛特的網》作者E.B.懷特(E.B.White)表示，成功的童書作家都是“往上寫，不是往下寫”。

每個孩子都有無限的可能，他們似乎天生有一種的探索世界的愿望，祝每一個孩子的好奇心都能在我們的守護中永駐。