文丨許惠珺
著有《在家自學(xué)的四個(gè)孩子》一書(shū)
我們已獲其授權(quán)
學(xué)院君說(shuō)：我們?cè)窒怼?a target="_blank" rel="noopener">為什么美國(guó)媽媽學(xué)歷越高越不出去工作》，其實(shí)在全世界范圍，現(xiàn)在若隱若現(xiàn)一大趨勢(shì)就是，越來(lái)越多的高學(xué)歷媽媽意識(shí)到家庭教育重要性之大后，有些甚至不放心把教育孩子的責(zé)任外包給學(xué)校，會(huì)選擇回家主掌孩子的教育。今天我們分享一個(gè)案例，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
六年前，先生決定讓即將升上小三的老大在家自學(xué)。當(dāng)時(shí)我對(duì)自學(xué)尚無(wú)清楚概念，甚至有疑慮：想要找到好工作，沒(méi)學(xué)位文憑行嗎？我也有這個(gè)根深蒂固的觀念。
（孩子在家自學(xué)）
我們家四個(gè)孩子都在家自學(xué)，按照學(xué)校的編制，各是八年級(jí)、六年級(jí)、四年級(jí)、三年級(jí)，老師是爸爸，我這個(gè)做媽的，只需專(zhuān)心料理家務(wù)，不需插手。對(duì)于在家自學(xué)，我算是扮演旁觀者的角色。雖是旁觀者，感觸卻深。
孩子在家自學(xué)這六年來(lái)，我們不斷摸索適合的自學(xué)教材與方式，一路跌跌撞撞，不斷從錯(cuò)誤和失敗的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，與孩子之間更是教學(xué)相長(zhǎng)。六年的時(shí)間不算短，看著孩子一天天成長(zhǎng)，我對(duì)自學(xué)，也從起初的懷疑，到現(xiàn)在的篤信不移。
沒(méi)學(xué)位文憑不可怕，
可怕的是缺乏自學(xué)能力
我從小就是個(gè)適應(yīng)臺(tái)灣教育體制的孩子，能夠自動(dòng)自發(fā)念書(shū)，對(duì)成績(jī)有榮譽(yù)感，課業(yè)表現(xiàn)優(yōu)異。雖然在云林鄉(xiāng)下讀國(guó)小國(guó)中，高中卻能一舉考上北一女，讓父母和學(xué)校很有面子。高中畢業(yè)后，順利考上國(guó)立交通大學(xué)的電腦工程學(xué)系，后來(lái)又到美國(guó)留學(xué)，拿到電腦碩士。
求學(xué)過(guò)程這樣順利，又擁有學(xué)位文憑，我卻自認(rèn)是傳統(tǒng)教育體制下的受害者。
臺(tái)灣的教育體制，擅長(zhǎng)培養(yǎng)會(huì)考試的學(xué)生。我從國(guó)小、國(guó)中到高中，一路追求分?jǐn)?shù)，以為人生在世，分?jǐn)?shù)最重要，考上好學(xué)校最重要。我丟棄課業(yè)外的一切，專(zhuān)心把自己變成一臺(tái)會(huì)考試的機(jī)器。
等到終于考上好大學(xué)，目標(biāo)達(dá)成，才突然發(fā)現(xiàn)接下來(lái)沒(méi)有奮斗的目標(biāo)，人生不再有意義。這是傳統(tǒng)教育體制對(duì)我的第一個(gè)傷害。
第二個(gè)傷害是──錯(cuò)過(guò)發(fā)展興趣和家務(wù)能力的機(jī)會(huì)。我從小只顧著讀書(shū)，沒(méi)有心思培養(yǎng)任何才藝或興趣，鋼琴學(xué)沒(méi)多久就放棄，合唱團(tuán)也參加沒(méi)多久就放棄，連畢業(yè)旅行都沒(méi)參加過(guò)，只為了多騰出時(shí)間念書(shū)。
長(zhǎng)大后，學(xué)位是拿到了，卻也成了一個(gè)乏善可陳的人，只有滿腦子呆板的知識(shí)。更慘的是，因?yàn)槲以谛３煽?jī)好，父母為了保護(hù)我唸書(shū)的時(shí)間，不讓我?guī)兔ψ黾覄?wù)，使得我連基本的家務(wù)能力都不具備。直到要結(jié)婚了，還不會(huì)做飯，母親才開(kāi)始擔(dān)心，我將如何為人妻、為人母？
傳統(tǒng)教育體制對(duì)我的第三個(gè)傷害是——扼殺自學(xué)的能力。我太習(xí)慣填鴨教育，太習(xí)慣死記死背的學(xué)習(xí)方式，因此，長(zhǎng)大后不管想要學(xué)什么，都因?yàn)榇竽X的學(xué)習(xí)模式已經(jīng)僵化，導(dǎo)致學(xué)習(xí)路上困難重重。因?yàn)槔щy，就容易挫折，挫折太多，就容易放棄，漸漸的，對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力失去信心，不再有學(xué)習(xí)新事物的動(dòng)力。
第四個(gè)傷害是——攔阻我對(duì)擅長(zhǎng)事物的發(fā)展。我從小最喜歡、最擅長(zhǎng)的學(xué)科是語(yǔ)文、英文和數(shù)學(xué)。在我成長(zhǎng)的年代，數(shù)學(xué)好的人，不會(huì)選讀文科，因?yàn)樯鐣?huì)灌輸給父母的觀念是：“數(shù)學(xué)成績(jī)好，應(yīng)該學(xué)理工，不要學(xué)文，將來(lái)才找得到好工作?！?/span>
一切選擇和決定，都是以將來(lái)能不能找到好工作為依據(jù)，天分和興趣并不重要。當(dāng)時(shí)我腦中雖然曾經(jīng)閃過(guò)讀英文系的念頭，卻不敢違背社會(huì)和父母的期待勇敢選讀文科。
考上大學(xué)后，才發(fā)現(xiàn)大事不妙——我一點(diǎn)都不喜歡電腦！硬著頭皮讀完四年大學(xué)，畢業(yè)后在電腦公司工作兩年，表現(xiàn)平庸。當(dāng)時(shí)以為繼續(xù)深造會(huì)有幫助，就出國(guó)讀研究所。讀完后，再度進(jìn)入電腦行業(yè)時(shí)，仍發(fā)覺(jué)自己對(duì)電腦毫無(wú)興趣。
經(jīng)過(guò)痛苦的掙扎，我終于下定決心離開(kāi)電腦行業(yè)。父母對(duì)我的決定極為失望，但我實(shí)在無(wú)法再?gòu)?qiáng)迫自己做不喜歡、也不擅長(zhǎng)的工作。
感謝上帝為我開(kāi)路，我后來(lái)很奇妙的走上翻譯之路。在翻譯工作中，我獲得無(wú)比的肯定和樂(lè)趣，生平第一次發(fā)現(xiàn)，原來(lái)人可以樂(lè)在工作，可以享受工作，原來(lái)工作不見(jiàn)得要很痛苦。
我漸漸醒悟到，追求學(xué)歷是一件毫無(wú)意義的事，人若有工作實(shí)力，就算沒(méi)有大學(xué)文憑，還是可以成就一番大事業(yè)。自古至今，這都是不變的事實(shí)。
我的美籍丈夫，八歲開(kāi)始自己在家玩電腦、寫(xiě)程式，等到高中畢業(yè)時(shí)，早已成為電腦高手。因?yàn)橛泄ぷ鲗?shí)力，不必靠文憑加持，就有電腦公司愿意高薪聘用他。
而我的翻譯能力，也是通過(guò)自學(xué)和前輩的指點(diǎn)而來(lái)，從未在學(xué)校受過(guò)正式的訓(xùn)練。當(dāng)年改行做翻譯工作，我那張電腦碩士文憑完全幫不上忙。后來(lái)長(zhǎng)期為出版社和電視臺(tái)翻譯書(shū)籍和節(jié)目，他們看上的是我的翻譯實(shí)力，而不是一紙文憑。
經(jīng)過(guò)20年的翻譯筆耕，文字能力不斷精益求精，我又發(fā)掘自己喜愛(ài)寫(xiě)作，這些年陸續(xù)寫(xiě)了三本經(jīng)驗(yàn)分享書(shū)。求學(xué)時(shí)代，我喜愛(ài)語(yǔ)文與英文，卻礙于社會(huì)與父母的期待，加上自己也被洗腦，不敢選讀文組。如今人生走了一大圈，還是回到上帝賦予我的天分上—文字工作。
我從前對(duì)在家自學(xué)的疑慮，如今終于豁然開(kāi)朗。父母若能看清學(xué)位文憑的迷思，鼓起勇氣帶領(lǐng)孩子走出傳統(tǒng)教育體制，選擇在家自學(xué)，孩子反而更有機(jī)會(huì)成為佼佼者。這是因?yàn)樵诩易詫W(xué)不受限于體制的框架，孩子能夠把大部分的時(shí)間和心力，拿來(lái)發(fā)展自己最擅長(zhǎng)的才干。憑心而論，古今中外有多少功成名就的人，確實(shí)是拜學(xué)校教育所賜？
我親身體驗(yàn)到，學(xué)位文憑，并非必要。真正必要的是——工作實(shí)力。然而，培養(yǎng)工作實(shí)力的最佳場(chǎng)所在哪里呢？
在家里。
必學(xué)的，只有三項(xiàng)
我們家四個(gè)孩子的自學(xué)，是由先生全權(quán)負(fù)責(zé)，他對(duì)教學(xué)有想法，也有興趣。對(duì)他來(lái)說(shuō)，能夠把教育理念貫徹在自己孩子身上，是很寶貴的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
經(jīng)過(guò)這六年來(lái)對(duì)自學(xué)教育的研究、摸索和體驗(yàn)，他有感而發(fā)的說(shuō)：“受教育，真正必學(xué)的，其實(shí)只有三項(xiàng)──閱讀、書(shū)寫(xiě)、算術(shù)?！?/strong>他說(shuō)，只要能充分掌握這三項(xiàng)學(xué)習(xí)，就足夠好好過(guò)一生了。
這話我第一次聽(tīng)到時(shí)，嚇一大跳，心想：如果人生只需要學(xué)習(xí)這些就夠用，我念那么多年書(shū)，不是白白浪費(fèi)了很多時(shí)間？
但是繼而一想，確實(shí)沒(méi)錯(cuò)。從小學(xué)到高中，我花了整整12年在學(xué)校學(xué)習(xí)。但是，當(dāng)我長(zhǎng)大成人，嫁作人婦，開(kāi)始養(yǎng)育兒女之后，學(xué)校教我的這些，99%派不上用場(chǎng)！
我天天需要用到的，確實(shí)只有閱讀能力、書(shū)寫(xiě)能力和算術(shù)能力。這個(gè)覺(jué)悟，太讓我驚訝了。
在這三項(xiàng)必學(xué)的知識(shí)中，閱讀能力可說(shuō)是最重要的，因?yàn)橹灰喿x理解能力強(qiáng)，這世上浩瀚的資訊就能任意取用，套句英文的說(shuō)法：The sky is the limit（無(wú)可限量）。閱讀能力，可以帶領(lǐng)人進(jìn)入無(wú)窮的知識(shí)寶庫(kù)，一切學(xué)習(xí)，都可以透過(guò)閱讀自學(xué)。
很多孩子的考試成績(jī)不好，學(xué)習(xí)能力不佳，很可能是因?yàn)殚喿x能力不好。我們家老二曾在學(xué)校讀過(guò)一個(gè)學(xué)期，她的母語(yǔ)是英文，當(dāng)時(shí)中文程度低。最近她才告訴我們，她上課時(shí)都是鴨子聽(tīng)雷，考試時(shí)，考卷上的試題也看不懂。難怪她的分?jǐn)?shù)總是慘不忍睹，根本都是亂寫(xiě)。我跟她開(kāi)玩笑說(shuō)，干脆都用猜的，也許分?jǐn)?shù)還比較高。
我們對(duì)孩子閱讀能力的培養(yǎng)，有幾個(gè)做法：一是打好識(shí)字的基礎(chǔ)；二是提供有趣好看的書(shū)；三是家中有閱讀的氣氛。
識(shí)字的基礎(chǔ)，若是學(xué)中文，就要把注音符號(hào)學(xué)好；若是學(xué)英文，就要把自然發(fā)音學(xué)好。孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)閱讀時(shí)，我們會(huì)找一些內(nèi)容好的繪本和漫畫(huà)書(shū)，引起孩子看書(shū)的興趣。
父母若是喜歡閱讀，家中有閱讀的氣氛，孩子自然而然也會(huì)愛(ài)上閱讀。有些孩子太愛(ài)閱讀，整天埋首書(shū)堆，父母反而擔(dān)心孩子會(huì)近視，不時(shí)的要趕孩子出去戶外玩呢。
第二項(xiàng)必學(xué)的，是書(shū)寫(xiě)能力。書(shū)寫(xiě)能力很重要，因?yàn)檫@是一個(gè)表達(dá)和溝通的工具，自我表達(dá)、與人溝通、記錄等等，都需要書(shū)寫(xiě)能力。
學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)，首先是學(xué)寫(xiě)字。字體要寫(xiě)得多工整、多漂亮，是由父母的期待來(lái)決定。有些孩子花了很多時(shí)間、下了很多工夫之后，能夠?qū)懗銎凉ふ淖煮w，但有些孩子不行，這也和孩子的天分有關(guān)。
先生的要求標(biāo)準(zhǔn)是，字跡能看懂就好，因?yàn)閷?xiě)出漂亮的字需要花很多時(shí)間。假如要花100個(gè)小時(shí)才能練出漂亮的字，他寧愿孩子花少一點(diǎn)時(shí)間練字，省下的時(shí)間拿去學(xué)習(xí)更重要的功課?；旧?，要花多少時(shí)間練字，是依據(jù)父母對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)先順序的看法。
我們家孩子是先學(xué)英文，剛開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作的階段，先生不會(huì)糾正拼錯(cuò)的字，因?yàn)樗J(rèn)為最重要的，是孩子能不能學(xué)會(huì)表達(dá)。在這個(gè)階段，能夠把自己想表達(dá)的意思寫(xiě)出來(lái)，會(huì)比英文字母拼對(duì)，或是把中文字寫(xiě)工整，來(lái)得重要。
會(huì)寫(xiě)字之后，就多給孩子機(jī)會(huì)練習(xí)寫(xiě)作。寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，秘訣無(wú)他，就是多寫(xiě)。但是剛開(kāi)始不用寫(xiě)很多，一小段也可以，重要的是，持續(xù)給孩子機(jī)會(huì)寫(xiě)作。
過(guò)去兩年來(lái)，我們家的孩子，自己找出一個(gè)很好的書(shū)寫(xiě)表達(dá)方式，很有意思。事情的起源是這樣的，我和先生很喜歡看大陸劇，尤其是民國(guó)以前描述各個(gè)朝代的歷史劇。我們挑選電視劇的標(biāo)準(zhǔn)是內(nèi)容好、演技好、中文也好。過(guò)去十年來(lái)，我們看了快30出，也因此，美籍先生的中文程度進(jìn)步神速，不時(shí)可以脫口說(shuō)出中文成語(yǔ)。
兩年前，我們開(kāi)始讓孩子跟我們一起看，這成了全家愛(ài)做的一件事。無(wú)心插柳的一件事，后來(lái)成了珍貴的家庭時(shí)間。跟孩子一起看電視劇有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)，就是隨時(shí)可以針對(duì)內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)孩子，若有不合適的畫(huà)面，可以跳過(guò)；若有令孩子困惑的情節(jié)，可以立刻解說(shuō)。結(jié)果孩子在看了兩年之后，中文能力大大提升，也大略了解中國(guó)歷史的一些背景。
在清劇里，常會(huì)看見(jiàn)朝廷官員上奏折的場(chǎng)景。這招，被孩子學(xué)了下來(lái)。孩子在遭受委屈或是心情不好時(shí)，會(huì)把心里話寫(xiě)成一份“奏折”，拿給父母。很意外的，這個(gè)做法竟大大拉近了親子之間的關(guān)系。
不是每個(gè)孩子都能夠開(kāi)口表達(dá)心情，這時(shí)，書(shū)面文字的表達(dá)，成了他們抒發(fā)的管道。每次閱讀孩子表達(dá)心情的奏折，看見(jiàn)那稚嫩的字體，充滿童真的文字，有時(shí)還配上可愛(ài)的插畫(huà)，心頭都好溫暖。
每個(gè)孩子的特質(zhì)都不相同，如何引導(dǎo)孩子寫(xiě)作，沒(méi)有公式可以套用，父母需要運(yùn)用巧思。只要父母不操之過(guò)急，很多機(jī)會(huì)就會(huì)自然出現(xiàn)，可以藉機(jī)一步步找到適合孩子練習(xí)書(shū)寫(xiě)的方式。
第三項(xiàng)必學(xué)的，是算術(shù)能力，也就是加減乘除的基本運(yùn)算能力。
對(duì)這點(diǎn)，我有很深的感觸。從小學(xué)、國(guó)中到高中，我上了12年的數(shù)學(xué)課，但是長(zhǎng)大后，日常生活中需要用到的數(shù)學(xué)，就只是加減乘除的算術(shù)而已。買(mǎi)賣(mài)東西、記帳，生活中大概只有這些事用得上數(shù)學(xué)（算術(shù)）。只要加減乘除可以運(yùn)算自如，會(huì)背九九乘法表，甚至?xí)?0以下數(shù)字的加法和乘法，應(yīng)付生活就綽綽有余了。
有很多孩子的天分和興趣不在數(shù)學(xué)，但是12年義務(wù)教育要求每個(gè)孩子必須上相同的數(shù)學(xué)課程。跟不上的孩子，一方面浪費(fèi)了許多時(shí)間學(xué)習(xí)，二方面因?yàn)樵鯓訉W(xué)也學(xué)不好，自信心受到打擊。
假如，一個(gè)沒(méi)有數(shù)學(xué)天分的孩子，只需要好好學(xué)習(xí)加減乘除的運(yùn)算能力，把學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)課的時(shí)間，拿來(lái)學(xué)習(xí)有天分和興趣的事，成效該有多好！
這正是促成我們?cè)诩易詫W(xué)的主因——先幫助孩子精通這必學(xué)的三項(xiàng)，然后，再按著個(gè)別的天分和興趣，給予量身打造的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣，就不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間在永遠(yuǎn)學(xué)不好、也用不到的課程上，自信心也不會(huì)受到不必要的打擊。
張藝謀有一部電影叫《我的父親母親》。電影中描述的這位父親，是個(gè)小學(xué)老師，他熱愛(ài)教學(xué)，把學(xué)生當(dāng)自己的孩子看待。這個(gè)老師總會(huì)在小一生開(kāi)學(xué)時(shí)，教他們背一首詩(shī)，叫《識(shí)字歌》。我很喜歡這首詩(shī)，它恰如其分的指出，人生最重要的學(xué)習(xí)是——能讀、能寫(xiě)、能算，以及良好的品格。
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