文 |?傅宇恒
少商國(guó)際教育沙龍分享嘉賓、特約撰稿人
我是傅宇恒，感謝少年商學(xué)院提供這樣一個(gè)舞臺(tái)，讓我和大家分享自己的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)經(jīng)歷。我小學(xué)和中學(xué)分別就讀于北大附小和人大附中，都屬于公立學(xué)校。在美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)季中，被圣路易斯華盛頓大學(xué)（Washington University in St. Louis）提前錄取。
可能很多人會(huì)問(wèn)我，如何平衡學(xué)業(yè)與自己的興趣。在公立學(xué)校的學(xué)習(xí)壓力是蠻大的，但是我自始至終堅(jiān)持了自己的一些愛(ài)好——譬如機(jī)器人。說(shuō)到我愛(ài)的機(jī)器人，我其實(shí)也走過(guò)一段很痛苦很難的路。我在小學(xué)的時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)機(jī)器人，當(dāng)時(shí)是學(xué)習(xí)樂(lè)高的套件，然后用Mindstorms進(jìn)行編程。
可是到了中學(xué)之后的第一天，加入了我們中學(xué)的機(jī)器人的社團(tuán)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)社團(tuán)里面，沒(méi)有樂(lè)高，也沒(méi)有Mindstorms編程軟件。取而代之的是我們要真正地用一些機(jī)械零件，甚至是親手去做第一根鋼條來(lái)組建一個(gè)自己的機(jī)器人，然后也不再用Mindstorms這種模塊化的編程，取而代之的是學(xué)習(xí)一些像C++這樣的計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言，用代碼來(lái)完成機(jī)器人的任務(wù)。
當(dāng)時(shí)我在這方面是完全沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的，幸運(yùn)的是遇到了很耐心的師姐，一點(diǎn)點(diǎn)幫我拆解機(jī)器人的各個(gè)架構(gòu)，引領(lǐng)我真正走入機(jī)器人的世界。我感覺(jué)這個(gè)機(jī)器人的過(guò)渡，就跟有人說(shuō)的企業(yè)轉(zhuǎn)型是痛苦的事是一樣的。
其實(shí)我也一樣，從小學(xué)到初中到高中這種機(jī)器人學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)型，也算是一個(gè)過(guò)渡了。這種轉(zhuǎn)型是非常難非常痛苦的。我想要以這個(gè)事例來(lái)告訴大家，所有事情都是循序漸進(jìn)的，是螺旋式的上升，不能急于求成，急不來(lái)。不過(guò)，一旦找到了自己的興趣愛(ài)好，就要努力堅(jiān)持下去，哪怕再苦再累。
也有些同學(xué)會(huì)困惑如何選擇自己的興趣，是像一個(gè)工程師一樣搞搞代碼，學(xué)學(xué)編程呢？還是做些模型，比如航模呢？還是看看星際，搞一下天文觀測(cè)？還是像我一樣學(xué)習(xí)機(jī)器人、鉆研生物生態(tài)呢？……
今天我就和大家分享一下我的經(jīng)歷，我分別用幾個(gè)小故事和大家仔細(xì)講講，并歸納出來(lái)三件我自己認(rèn)為的學(xué)習(xí)法寶。
好奇心
我的啟蒙老師是一只有毒的青蛙
在我小學(xué)的時(shí)候，我們學(xué)校舉行了科技周活動(dòng)，讓小朋友進(jìn)到各種博物館參觀，有講解員會(huì)帶著小朋友講解。我參觀的是自然博物館，講解員就帶著我們?nèi)タ锤鞣N植物標(biāo)本和動(dòng)物標(biāo)本，其中有一個(gè)青蛙的標(biāo)本，特別漂亮，同學(xué)們都很喜歡，講解員就問(wèn)我們說(shuō)，“誒，你們知道嗎？青蛙是有毒的?！?/span>
其實(shí)，我知道有很多有毒的青蛙，為什么講解員就單獨(dú)拎出來(lái)這個(gè)和我們講？結(jié)果后來(lái)，講解員和我們解釋?zhuān)@種青蛙在野外的時(shí)候是有毒的，但是，只要科學(xué)家把它帶回實(shí)驗(yàn)室，培育繁殖兩三代以后，它就沒(méi)有毒了。很奇怪對(duì)不對(duì)？
后來(lái)科學(xué)家們回到這種青蛙生活的野外去考察它們生活的植被、周?chē)乃|(zhì)、小昆蟲(chóng)……發(fā)現(xiàn)，這個(gè)生態(tài)環(huán)境，已經(jīng)被化工企業(yè)污染了，這些化工因素就在青蛙的體內(nèi)留存了下來(lái)。而在科學(xué)家那個(gè)沒(méi)有污染的實(shí)驗(yàn)室里面，青蛙通過(guò)繁殖，把這些毒素慢慢地清理出去。
（傅宇恒在少年商學(xué)院國(guó)際教育沙龍做分享）
這是我第一次聽(tīng)到，因?yàn)槿说年P(guān)系導(dǎo)致了青蛙有毒。我們生活中，比如塑料杯、塑料袋這些很日常的生產(chǎn)，卻給可愛(ài)的小動(dòng)物帶去了這么大的傷害。我就覺(jué)得，我們是不是該幫助它們，還給它們清凈無(wú)毒的環(huán)境呢？
帶著這個(gè)想法我回到了課堂。以前我喜歡自然，只是覺(jué)得它有趣，但是現(xiàn)在，我是希望了解更多自然的知識(shí)。比如課堂上老師講到，小蝌蚪是怎么發(fā)育的，它的第一對(duì)腿怎么消失……我就覺(jué)得更有趣了。后來(lái)我到了圖書(shū)館，除了看自己喜歡的書(shū)以外，我還會(huì)翻一些動(dòng)物圖鑒，其實(shí)看不太懂，但是心里有期待，就愿意去多看多了解，也是對(duì)好奇心的一種滿足。
我就想通過(guò)這個(gè)故事和大家分享，能讓自己發(fā)現(xiàn)自己興趣的，一定是自己的好奇心，而不是父母的規(guī)定引導(dǎo)，或者時(shí)代的潮流。不是隨大流，而是讓好奇心引導(dǎo)你。
探索精神
自己設(shè)計(jì)生物實(shí)驗(yàn)，誓要研究煙草危害
興趣只是為我們的學(xué)習(xí)提供一個(gè)方向，而在這個(gè)探索過(guò)程當(dāng)中，我們可能會(huì)遇到各種各樣的困難或者各種各樣的疑惑，以及一些瓶頸。
當(dāng)時(shí)通過(guò)“有毒小青蛙”的事件，我對(duì)生物、生態(tài)學(xué)方面開(kāi)始產(chǎn)生了興趣。當(dāng)然也有另一個(gè)原因，就是這是以做實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，比坐在那兒解一道數(shù)學(xué)題要有意思得多，而且具體形象得多。于是，后來(lái)我上了高中，學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展研究性的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，我就選擇了生物領(lǐng)域的課題。
既然是研究性學(xué)習(xí)，你就得首先自己發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，一是通過(guò)文獻(xiàn)，二是平常自己多看一些科普的雜志，比如我們小組就會(huì)看《科學(xué)美國(guó)人》雜志，它有一些非常通俗易懂的小文章。
當(dāng)時(shí)正好是北京推行禁煙令前的一段時(shí)間，煙草這個(gè)話題非常熱，我在雜志上看到了一篇文章，講的是煙草添加劑會(huì)給吸煙人造成的危害，一下子被選中成為我們生物研究性學(xué)習(xí)的一個(gè)切入點(diǎn)。后來(lái)我們又查閱相關(guān)文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)，研究方法的不同，煙草具體有什么危害也眾說(shuō)紛紜，我們就想以我們自己學(xué)到的知識(shí)為基礎(chǔ)，去做一個(gè)煙草危害的研究。
后來(lái)我們才知道，研究性學(xué)習(xí)是要自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的。之前覺(jué)得實(shí)驗(yàn)好玩，因?yàn)槔蠋煻紲?zhǔn)備好了，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，恨不得就是老師ABCDE試劑放在那，你只要把A倒到B里面，觀察現(xiàn)象就可以了。但真要自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，會(huì)有很多問(wèn)題需要自己思考。
我們的課題是“不同濃度的煙草精縮液對(duì)大腸桿菌生長(zhǎng)的影響”，那第一個(gè)需要解決的問(wèn)題就是，煙草樣本怎么獲?。渴且褵煵轃?，取它的燃燒氣體做成溶液，還是用水直接浸泡煙草，取它的浸出液？是用酒精浸出，還是用神仙水浸出？研究對(duì)象是取用真核生物還是原核生物？是用酵母菌還是用大腸桿菌？……
我們需要自己提出問(wèn)題，然后才能解決問(wèn)題。我們繼續(xù)查資料，看看以前人們做試驗(yàn)通常的解決辦法是什么，他們達(dá)到了什么程度。我們也做了很多預(yù)實(shí)驗(yàn)，在預(yù)實(shí)驗(yàn)中，可能有一些成果，也有一些失敗，我們就在自己的實(shí)驗(yàn)操作中，吸取一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)……整個(gè)過(guò)程真的是摔摔打打，最后我們也完成了這個(gè)課題。
我想說(shuō)的是什么呢？興趣點(diǎn)不是我們想象出來(lái)的，而是真心付出之后得到的。在興趣探索的路上，會(huì)有很多問(wèn)題，很多疑惑，不是玩一玩就能過(guò)去的，而是需要去思考、學(xué)習(xí)，然后提升自己的這么一個(gè)過(guò)程。
最開(kāi)始，我們總是好奇的，我們沒(méi)有想到會(huì)得到什么，只有真正去探索，沿著好奇心一點(diǎn)點(diǎn)深入下去，我們才能提升到一個(gè)更高的層次。
責(zé)任感
永定河邊，零距離感受“跨學(xué)科”
那么，當(dāng)我們有了一定的興趣，能夠結(jié)合到我們正在學(xué)習(xí)的東西之后，我們接下來(lái)的目標(biāo)是什么呢？應(yīng)該是去解決現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。因?yàn)楫?dāng)我們慢慢學(xué)習(xí)下去，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們遇到的，不僅僅是學(xué)科的問(wèn)題，而是跨學(xué)科多領(lǐng)域的一些問(wèn)題，它不是一個(gè)算式、一個(gè)實(shí)驗(yàn)就能解決的。
前面我提到，“有毒小青蛙”啟發(fā)了我對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣，其實(shí)還有生態(tài)學(xué)。不過(guò)小時(shí)候沒(méi)有找到合適的機(jī)會(huì)去做更多事情，一直到我高中，見(jiàn)到了一個(gè)拍環(huán)保電影的導(dǎo)演。
他業(yè)余的時(shí)候基本用來(lái)和一個(gè)保護(hù)水資源的非盈利組織在一起，拍各種廣告宣傳片。知道這個(gè)事情之后，我第一反應(yīng)是想到“保護(hù)水資源”、“節(jié)約用水”等等這樣的口號(hào)。
后來(lái)聽(tīng)他說(shuō)，才知道這里面其實(shí)有趣得很——他們拍攝的廣告片其實(shí)是一個(gè)紀(jì)錄片，記錄一家人洗澡時(shí)間的長(zhǎng)短！以此喚醒人們從生活細(xì)節(jié)處節(jié)省水的意識(shí)，比那些死板的宣傳有趣多了。
他們還組織過(guò)全世界各地沙漠的馬拉松、穿越比賽，還有一些快閃活動(dòng)，都非常符合現(xiàn)在年輕人接受事物的規(guī)律。當(dāng)時(shí)我就寫(xiě)了封郵件給這個(gè)組織，順利申請(qǐng)到了在校園俱樂(lè)部舉辦相關(guān)活動(dòng)的權(quán)力。
后來(lái)我在學(xué)校組織了一個(gè)叫“水之道”的俱樂(lè)部，平常呢，我們會(huì)普及一些比較有意思的水知識(shí)，比方說(shuō)你買(mǎi)一件新的T恤衫、新的牛仔褲，它生產(chǎn)過(guò)程中需要用多少水……然后在校園里開(kāi)展一些非常有意思的知識(shí)小競(jìng)賽。
再后來(lái)，我們又通過(guò)同學(xué)聯(lián)系到了北京的母親河——永定河治理工程的一個(gè)工程師，想去河邊舉行一個(gè)快跑活動(dòng)。一開(kāi)始，大家去都是奔著交友區(qū)的，不過(guò)到了現(xiàn)場(chǎng)，工程師認(rèn)真給我們講解，加上永定河那個(gè)文化公園的新鮮空氣，河邊潺潺流水，同學(xué)們就馬上進(jìn)入狀態(tài)了，仔細(xì)聽(tīng)工程師都講了什么。
記得當(dāng)時(shí)工程師還問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題說(shuō)，“對(duì)永定河的改造，作用最大的是什么人？”我們回答，“當(dāng)然是建筑師了，建那種大壩，建水庫(kù)，肯定是建筑師了，人家得設(shè)計(jì)?！?/span>
后來(lái)那個(gè)工程師都笑了，說(shuō)，“對(duì)，建筑師是重要，但是你們有沒(méi)有想過(guò)，要進(jìn)行一個(gè)河流流域的治理，首先，得清楚這條河的水源從哪兒來(lái)，水源怎么補(bǔ)充的，我們就需要地理學(xué)家來(lái)幫忙解決；
其次，我們要知道這個(gè)河流流域旁邊有各種各樣的動(dòng)物生態(tài)環(huán)境，生物學(xué)家以及各種各樣的生態(tài)學(xué)家，就來(lái)為我們進(jìn)行一個(gè)考察，然后給出一份數(shù)據(jù)；同時(shí)，我們還需要知道整個(gè)流域旁邊的居民，他們生活的尤其是他們用水的習(xí)慣……
這些并不是一個(gè)建筑學(xué)家就能解決的事情，是需要各種各樣的學(xué)家進(jìn)行配合。”
（沙龍現(xiàn)場(chǎng)，家長(zhǎng)朋友們聚精會(huì)神聽(tīng)傅宇恒分享）
致學(xué)弟學(xué)妹
無(wú)論選擇什么學(xué)科，都是為了解決社會(huì)問(wèn)題
工程師的一席話，讓同學(xué)們的狀態(tài)更不一樣了，大家以前就覺(jué)得，保護(hù)水資源跟我沒(méi)什么關(guān)系，我只要天天管好我們家水籠頭就行了，現(xiàn)在，很多同學(xué)都是一下子覺(jué)得“這件事好像跟我有關(guān)”。后來(lái)回到學(xué)校，我們俱樂(lè)部的成員增加了不少，而且因?yàn)榇蠹业姆错懞芎?，一些分校的同學(xué)也來(lái)學(xué)習(xí)我們這個(gè)社團(tuán)。
當(dāng)時(shí)我非常開(kāi)心，因?yàn)槲覐臎](méi)想過(guò)，我一個(gè)人的興趣，我一個(gè)人的好奇心，能引發(fā)這么多人跟我一起去關(guān)注這樣的一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得，離我自己能給“有毒小青蛙”解毒的日子已經(jīng)不遠(yuǎn)了。
而我也知道，我要做這件事情，并不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單是給小青蛙解毒，也是帶著一種責(zé)任心去保護(hù)我們每個(gè)人的生活環(huán)境。我想對(duì)我的學(xué)弟學(xué)妹們說(shuō)，不論你選擇什么樣的學(xué)科，無(wú)論你是選擇數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)還是天文，我們最終的目標(biāo)，都是在這個(gè)快速變化的社會(huì)中去解決問(wèn)題，去給所有的問(wèn)題一個(gè)我們所期待的解決方案，去盡到一個(gè)我們作為自覺(jué)公民的責(zé)任。
（傅宇恒總結(jié)成長(zhǎng)中最重要的三個(gè)基本素質(zhì)）
我分享完了五個(gè)關(guān)于我學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的小故事。前兩個(gè)故事，對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞是“好奇心”，中間兩個(gè)故事對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞是“探索精神”，最后成立保護(hù)水資源的俱樂(lè)部的故事對(duì)應(yīng)的是“責(zé)任感”。我想這就是我成長(zhǎng)路上的三件法寶吧。它們依次遞進(jìn)，不僅讓我成為一個(gè)知道自己喜歡什么并且有自信的人，也對(duì)我留學(xué)申請(qǐng)起到了一定的幫助。
學(xué)院君說(shuō)：傅宇恒分享的時(shí)候她的媽媽也在現(xiàn)場(chǎng)，她也跟大家做了分享，特別是當(dāng)初看到女兒對(duì)機(jī)器人、對(duì)科技如此大興趣，而對(duì)琴棋書(shū)畫(huà)幾乎無(wú)感時(shí)，逼女兒參加舞蹈班的故事及心路歷程。
傅媽媽說(shuō)：“今天我很慶幸自己后來(lái)向女兒的妥協(xié)。希望宇恒同學(xué)的故事，對(duì)大家有所啟發(fā)。”以下是傅宇恒媽媽當(dāng)時(shí)的精彩分享。
一定不要強(qiáng)迫孩子報(bào)興趣班
順勢(shì)而為至關(guān)重要
大家在說(shuō)宇恒的時(shí)候，你們都看到她優(yōu)秀的一面，其實(shí)我現(xiàn)在想舉一個(gè)例子，其實(shí)她也有成長(zhǎng)當(dāng)中大家都忽略到的一個(gè)問(wèn)題。你們都沒(méi)有想象到，她是一個(gè)女孩，為什么對(duì)理工對(duì)科技這么感興趣，你對(duì)藝術(shù)、文學(xué)這一塊，你怎么沒(méi)一點(diǎn)興趣呢。
實(shí)際上宇恒從小時(shí)候開(kāi)始，基本上每天放了學(xué)回家，我們都是以閱讀和寫(xiě)日記的形式結(jié)束這一天。但是我其實(shí)特別想培養(yǎng)的是女孩子的琴棋書(shū)畫(huà)，因?yàn)槲矣X(jué)得書(shū)畫(huà)對(duì)一個(gè)女孩子來(lái)說(shuō)是最基本的一個(gè)修養(yǎng)，所以我從小給她報(bào)鋼琴班，給她報(bào)舞蹈班，結(jié)果她都不喜歡。
她那時(shí)候也是哭著去上北京舞蹈學(xué)院的舞蹈課。你別看她其它方面很好，但舞蹈這塊她真的沒(méi)有天分。
我作為家長(zhǎng)往那一站，十幾個(gè)孩子，就你的孩子劈腿劈不下去，彎腰就跟偷懶一樣，她這個(gè)背比較硬，就壓不去，回來(lái)我都要批評(píng)她。老師就說(shuō)，可能她這個(gè)骨骼的確比別的孩子來(lái)說(shuō)要硬，她要比別人多付出一倍的時(shí)間去壓腿，老師說(shuō)你每天要堅(jiān)持。
我一聽(tīng)，那就堅(jiān)持，她每天回去真的鍛煉，就兩個(gè)腿對(duì)著墻，哭著你也要劈過(guò)去。其實(shí)挺殘忍的，但的確很有效果，別人可能只練15分鐘，她每天要練30分鐘。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后，我給她照的相，腿劈得直直的。
但是后來(lái)到了小學(xué)一年級(jí)以后，我慢慢發(fā)現(xiàn)，她對(duì)這個(gè)不感興趣，然后舞蹈老師也特別好，跟我說(shuō)，宇恒媽媽?zhuān)鋵?shí)每一個(gè)孩子都她的特長(zhǎng)，其實(shí)我也清楚，宇恒可能不一定非要參與到舞蹈當(dāng)中，她也可以聽(tīng)聽(tīng)或者看看，用另外一種方式，可能也能培養(yǎng)她這種儀態(tài)。
所以后來(lái)對(duì)于舞蹈，我就不奢求什么，也就不再就用這種方式、花費(fèi)更多的時(shí)間，讓她做出成績(jī)，讓她和某某孩子去比。我想說(shuō)的是其實(shí)家長(zhǎng)都有一個(gè)心態(tài)，至于是不是“比”的心態(tài)，我不知道。
但當(dāng)我慢慢在這過(guò)程當(dāng)中意識(shí)到我教育過(guò)程當(dāng)中會(huì)走偏的時(shí)候，那我必須要自己去調(diào)整。你的孩子在這方面的確沒(méi)有天分，你干嘛要非要讓她無(wú)謂地花時(shí)間去做那些無(wú)謂的犧牲，我何不就是跳跳繩、跑跑步、打打球，或者其他的方式，可能也可以。
聰明的家長(zhǎng)
一定要學(xué)會(huì)在有思想的孩子面前示弱
我們的確很幸運(yùn)生在海淀區(qū)，也非常幸運(yùn)地在海淀區(qū)的名校從小長(zhǎng)大。她小學(xué)讀的是北京大學(xué)附屬小學(xué)，中學(xué)讀的是人大附中。我覺(jué)得在這兩所學(xué)校當(dāng)中，有很多的資源，但是如果孩子沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有她的好奇心，她可能也不可能一步步走到現(xiàn)在、今天。
她在整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，我覺(jué)得最大的優(yōu)勢(shì)是她自己還是比較有思想和自己的主意的。這一點(diǎn)我最大的感受就是，在你遇到這樣有自己思想的孩子面前要示弱。
像對(duì)待這種孩子的時(shí)候，除了陪伴她就是尊重她。在成長(zhǎng)過(guò)程中盡量處于商量的口氣，解決我們面對(duì)的很多問(wèn)題，遇到問(wèn)題時(shí)她也非常能體諒我們父母的辛苦，也非常能體諒我在教育工作當(dāng)中遇到的事情。我尊重她，她也很能夠尊重我。
在她成長(zhǎng)過(guò)程中，很多家長(zhǎng)都問(wèn)我，為什么選擇了出國(guó)。其實(shí)前年、去年也斟酌了很久，當(dāng)然我有時(shí)候說(shuō)服不了她的時(shí)候，我就經(jīng)常會(huì)拿分?jǐn)?shù)來(lái)衡量和要求她。
因?yàn)樗鋵?shí)學(xué)得還是比較輕松的一個(gè)小孩，為什么非要給自己那么大的壓力――除了應(yīng)對(duì)課內(nèi)的學(xué)習(xí)，而且成績(jī)不能掉，你還要應(yīng)對(duì)國(guó)外的托福和ACT的考試，所以對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得她沒(méi)有必要那么辛苦。但是她自己的選擇就是，我一定要爭(zhēng)取，我就想挑戰(zhàn)一下自己。
她從小就這么一個(gè)孩子，所以對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我只能是給她提要求，提要求中更多的是分?jǐn)?shù)上的。你要想出國(guó)，我就給你定一個(gè)：托福你必須達(dá)到一個(gè)什么程度，否則你不要跟我談了，結(jié)果沒(méi)想到她竟然答應(yīng)了。
我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候孩子可能是你越給我壓力，我越不怕那個(gè)壓力。所以她期末考試也非常好，排名也還不錯(cuò)。再加上學(xué)托福的時(shí)候是真的是熬夜，每天放學(xué)做完作業(yè)都九點(diǎn)了，再去學(xué)這個(gè)托福，等于是從九點(diǎn)到夜里一兩點(diǎn)鐘，但是她依舊還是堅(jiān)持下來(lái)。
今天非常多的家長(zhǎng)對(duì)擇校問(wèn)題非?？粗兀昂５韹寢尅睅缀醭蔀橐粋€(gè)代名詞了。前兩天，我十幾年前教過(guò)的一個(gè)學(xué)生——今天是一個(gè)孩子的爸爸了，他問(wèn)我到底給孩子選什么學(xué)校好？我說(shuō)其實(shí)一定記住，任何一所公立學(xué)校，還是私立學(xué)校，不要全部相信他，但是也不能說(shuō)不相信他，最后主要還是家長(zhǎng)的心態(tài)。
家長(zhǎng)需要用咱們智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)咱們孩子在接受教育的環(huán)境當(dāng)中，他的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)是什么，然后積極跟班主任老師，跟老師去配合，然后把你自己觀察的，孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行一個(gè)合理分析，尊重孩子的意愿，特別是支持他的好奇心和良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，最后再做一個(gè)選擇。盲目的效仿，哪怕選了頂級(jí)的所謂名校，也可能在未來(lái)成為一個(gè)錯(cuò)誤的選擇。
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