學(xué)院君說：少年商學(xué)院微信曾專訪并拍攝過一對(duì)放棄掉高薪工作、正帶兩個(gè)兒子用六年時(shí)間到六個(gè)國(guó)家旅居的香港夫婦（值得收藏，點(diǎn)此查看）。今天的文章，同樣授權(quán)自對(duì)一對(duì)一直行走在路上的夫婦——蟲蟲爸和蝶兒媽的采訪。過去幾年，他們堅(jiān)持帶領(lǐng)一雙兒女走遍中國(guó)和世界各地的原生態(tài)荒野、雨林、山河湖海。他們對(duì)從小如何引導(dǎo)孩子接受自然教育的理解，值得聆聽或借鑒。
孩子，你能談?wù)勀愕淖匀秽従訂幔?/strong>
“自然絕不是遙不可及的?！钡麅簨屨f。
“對(duì)自然教育感興趣的孩子，我問他們的第一個(gè)問題，一定是：你們能談?wù)勀銈兊泥従訂幔磕切┖湍銈兙幼〉煤芙?、有生命的鄰居——但是大多?shù)孩子只想到人類，我們對(duì)身邊的其他物種，包括昆蟲和植物，都失去了關(guān)注。
蟲蟲和蝶兒從小就跟著我們往山里跑，哪怕只有半天時(shí)間，也會(huì)進(jìn)山去轉(zhuǎn)一圈兒，即使隨便找個(gè)水坑也可以玩兒上一整天。”
“曾經(jīng)有一次，我在北京市區(qū)的陽(yáng)臺(tái)花盆里種了一棵花椒樹，吸引來了柑橘鳳蝶在樹葉上產(chǎn)卵。自然無處不在，我們居住的社區(qū)的樹上和池塘里，一樣有蟬鳴蛙叫，即使陽(yáng)臺(tái)上的花盆里也有四季輪轉(zhuǎn)——這就是自然的神奇之處，她的生命力是無窮的。重要的是，你要有一雙能發(fā)現(xiàn)、會(huì)觀察的眼睛?！?/strong>
所以，自然教育首先是要激起孩子內(nèi)心真正的興趣，進(jìn)而在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)正確地觀察自然。
（本文采訪對(duì)象的女兒，蝶兒）
混跡于大自然中的孩子不會(huì)無聊
“其次是要令孩子觸摸和感受自然?！钡麅簨尳又f。
“石頭、沙子、土、樹枝、青草、河流——這些都是自然，每個(gè)孩子天生就對(duì)自然充滿好奇，上面我說的那些，他們每一樣都想親自摸一摸?？晌乙姷教嗲闆r是，孩子每一次伸出手，身邊的大人不是大喊‘臟！’，就是‘別碰，危險(xiǎn)！’，孩子天性中的好奇和與自然的聯(lián)結(jié)，就這樣慢慢地被恐懼和冷漠所替代?！?/span>
“有一年五一，我?guī)鍤q的蟲蟲和三歲的蝶兒去黃花城水長(zhǎng)城，里面有山有水，孩子們玩兒了九個(gè)小時(shí)都沒玩兒夠。當(dāng)時(shí)蟲蟲好像在小溪里看到了一只螃蟹，想下水看看清楚，我判斷了一下水深大概到他的腰，我認(rèn)為沒有什么大的危險(xiǎn)，而且我就在旁邊看著，就讓他下水了。岸上幾位老人嚇壞了，大喊‘這是誰家的孩子？！’
有時(shí)，我們大人的擔(dān)心，可能太多了。為了保護(hù)孩子的好奇心和探索的勇氣，雖然天氣還不算熱，但我寧肯冒一個(gè)小感冒的風(fēng)險(xiǎn)，寧肯多花些精力默默看護(hù)好他，寧肯麻煩點(diǎn)事后幫他洗澡洗手?！?/span>
（本文采訪對(duì)象的兒子，蟲蟲）
科學(xué)家可能會(huì)告訴我們，讓孩子感受觸摸的經(jīng)歷越多，越會(huì)刺激孩子大腦的發(fā)育。然而，孩子們?cè)谧匀恢惺斋@的還遠(yuǎn)不止于此。
大自然是最高級(jí)的配色師和創(chuàng)造者，無論是看到蠟蟬若蟲花蕊般綻放的蠟絲，還是觀察樹葉上金光閃閃的龜甲，都不得不感嘆自然造物的神奇，這無疑都是對(duì)一個(gè)孩子創(chuàng)造力的提升，讓他們擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
蝶兒媽媽說：“這兩個(gè)孩子在外面，兩只眼睛不閑著，總是在林間樹叢里尋找有趣的發(fā)現(xiàn)?！?/span>
混跡于大自然中的孩子不會(huì)感到無聊，他們永遠(yuǎn)都能在自然中就地取材，創(chuàng)造出有意思的事情來做，哪怕只是靜靜看一只蜘蛛織網(wǎng)都會(huì)興味盎然。這樣的孩子，具備會(huì)玩兒的能力，他們可以讓自己的生活快樂起來，這對(duì)于人的一生而言，都是至為珍貴的能力。
煉就孩子“謹(jǐn)慎的勇敢”
“你們帶著孩子走南闖北，有很多令常人咋舌的探險(xiǎn)經(jīng)歷，有沒有擔(dān)心過孩子在野外的安全？”
盡管在孩子攀登巨石或走獨(dú)木橋的時(shí)候，我們這些凡人媽媽努力壓抑住自己小心臟的狂跳，盡力不哎呦呦地一驚一乍，我依然自知修行太淺，容易破功。
“其實(shí)一個(gè)孩子在自然中行走得越多，他就越會(huì)保護(hù)自己的安全。”蝶兒媽和蟲蟲爸異口同聲地說，“對(duì)于孩子而言，比起警告他什么事情都要小心，遠(yuǎn)不如幫助他親身體驗(yàn)什么是危險(xiǎn)，以及由此帶來的后果，更為直接深刻。我們會(huì)教給孩子必要的防護(hù)知識(shí)，并將活動(dòng)危險(xiǎn)程度控制在他可以掌控的范圍之內(nèi)，接下來就靠他自己體驗(yàn)了?！?/span>
據(jù)我的觀察，一個(gè)越常接觸自然的孩子，越具備一種品質(zhì)，我且稱之為“謹(jǐn)慎的勇敢”。
比如涉過小溪的時(shí)候，無論是過于小心，在石頭上猶豫不決失去平衡的孩子，還是焦慮冒進(jìn)，一腳踩上松動(dòng)石頭的孩子，都會(huì)跌入水里。而那些有著足夠野外經(jīng)驗(yàn)的孩子，他們會(huì)在穩(wěn)固的大石頭上調(diào)整好重心，觀察前路，試探前方石頭的松動(dòng)程度，來決定是另選一塊踏腳石，還是借勢(shì)輕輕一躍。這些經(jīng)驗(yàn)和能力，不親身體驗(yàn)，是無法養(yǎng)成的。
（蟲蟲的攝影作品：《斑馬與火烈鳥》，2016年，攝于肯尼亞）
蝶兒媽媽同意我的觀點(diǎn)：
“這其實(shí)就是一種判斷力，孩子在和自然打交道的同時(shí)，學(xué)會(huì)了判斷自身的能力和環(huán)境的優(yōu)劣，從而做出明智的選擇。這樣的孩子，自信卻不固執(zhí)。
有些媽媽擔(dān)心很多，把孩子的一切都操控在自己手中，不允許他試錯(cuò)和冒險(xiǎn)。可是有一天孩子進(jìn)入了青春叛逆期，荷爾蒙的涌動(dòng)令他再不愿聽媽媽的話，這個(gè)時(shí)期就算他不打算走入自然冒險(xiǎn)，你也無法保證他不會(huì)受到來自同伴的種種誘惑。一個(gè)進(jìn)入青春期，卻沒準(zhǔn)備好自我判斷力的孩子，無論在身體上還是心理上，都是危險(xiǎn)的。”
為了從另一個(gè)角度回答我的問題，蝶兒爸爸給我講了他家一個(gè)真實(shí)的故事。
去年，他們?cè)谕吲D旅行時(shí)，造訪了一個(gè)離所羅門群島最近的、幾乎沒什么外人前往的小島，并在那兒好不容易租了一艘快艇出海。路過一處無人孤島的時(shí)候，被那里完全未被人類染指的美麗景色迷住了，于是蝶兒媽一拍腦袋決定：今晚就住這兒了！不走了！
這個(gè)決定有多瘋狂呢？
首先，這個(gè)無人島是真的完全沒有人，徒步走一圈大概需要兩三個(gè)小時(shí)。
其次，兩位與他們同行、土生土長(zhǎng)的小伙子，他們和父母都從未來過這個(gè)島，晚上會(huì)不會(huì)有鱷魚出沒？額，可能吧……
最后，我們來看一看他們六個(gè)人所有的物資：3瓶礦泉水、2聽可樂、1.5個(gè)面包，從船老大那兒搜羅來的一盒火柴、幾根香蕉和一塊不太大的塑料布。
就這樣，他們決定在荒島上住上一夜，而且沒有船！船老大要回去，第二天傍晚來接他們。
他們的兒子蟲蟲，為了此次經(jīng)歷，還專門寫了一篇日記：
“午夜時(shí)分，我被海風(fēng)吹醒了，冷得瑟瑟發(fā)抖。我裹緊了單薄的衣服，向篝火邊湊了湊，時(shí)明時(shí)暗的炭火烘烤著我，暖和多了。
猛然間我發(fā)現(xiàn)，頭頂?shù)膱A月映襯著婆娑的樹影，間中有什么東西飛來飛去，仔細(xì)一看，原來是超級(jí)巨大的果蝠！我頓時(shí)汗毛倒豎，這也太像‘暮光之城’了吧！……”
蟲蟲爸講完這個(gè)故事，我在驚嘆之余，和他們二位相視而笑。
然后，蟲蟲爸補(bǔ)了一句，“你人生的基調(diào)，是被擔(dān)心左右？還是相信自己的信心和勇氣，去開啟一個(gè)前所未有？”
我們都誤解了自然教育嗎？
誠(chéng)然，不是每個(gè)家庭都可以像蟲蟲蝶兒家一樣，將愛好做到極致。然而，就像我們一開始說的，自然并不只在遠(yuǎn)方，自然也在你家的陽(yáng)臺(tái)上、草坪間。
因此，當(dāng)我們談到自然教育中存在的種種誤區(qū)時(shí)，二位受訪者也談到了很多我們普通家長(zhǎng)可能會(huì)落進(jìn)的坑。
誤區(qū)一：移動(dòng)的百科全書
“我遇到很多孩子，捧著百科全書背的津津有味，掌握了上百種植物或昆蟲的名稱，張口即來羨煞眾人，覺得自己對(duì)自然的研究很深入，聊起來卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子從沒出過或很少出野外。這不是自然教育的目的，也不是真正的自然教育?！钡麅簨屨f。
這令我想到，諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主Richard Feynman教授有一次談及父親對(duì)他的教育：
“一個(gè)小伙伴問我：‘你知道那是什么鳥嗎？’
‘我可不知道?！?/span>
他得意洋洋地說，‘你爸爸什么也沒教你?！?/span>
事實(shí)恰恰相反，我爸教過我，他指著那只鳥說：‘這是brown throated thrush，它在葡萄語(yǔ)里叫……，在日語(yǔ)里叫……你看，就算你會(huì)用世界上所有的語(yǔ)言去稱呼它，你其實(shí)還是對(duì)這種鳥一無所知，你所知道的，僅僅是不同地方的人怎么稱呼這種鳥而已。
現(xiàn)在，讓我們來好好看看這只鳥?！?/span>
我父親通過這些事教我明白，要懂得‘觀察’事物?！?/span>
誤區(qū)二：籠中的黃鶯
“我發(fā)現(xiàn)，隨著父母自然教育意識(shí)的升起，越來越多的孩子對(duì)昆蟲感興趣，但他們表達(dá)興趣的途徑就是‘買買買’和‘捉捉捉’?！钡麅簨屟鄣组W現(xiàn)一絲難過。
“其實(shí)，我小時(shí)候也有過大量捕捉蝴蝶制作標(biāo)本的階段，可是我發(fā)現(xiàn)，把蝴蝶捏死的那瞬間，我的心也好痛。于是后來，我更致力于尋找發(fā)現(xiàn)蝴蝶的卵或幼蟲，再精心研究飼養(yǎng)，在這個(gè)過程中觀察它們。我可以花上幾個(gè)小時(shí)盯著蝴蝶的蛹，等待它羽化時(shí)那輕輕的一聲破殼?！?/strong>
“在野外，我們更熱衷的，是發(fā)現(xiàn)各種神奇小生命那一刻的心潮澎湃，我們可以用眼睛去觀察它的行為，用相機(jī)、用畫筆去記錄，用我們的心去感受每個(gè)不同的生命。我希望孩子們知道，喜歡不一定非要擁有?！?/span>
（蟲蟲的攝影作品：《貓頭鷹環(huán)蝶》,2016年，攝于亞馬遜雨林）?
對(duì)待生命，我們要慈悲；對(duì)待自然，我們不掠奪。這才是自然教育真正的意義吧——豪邁的情懷，柔軟的心。
誤區(qū)三：興趣誅殺與急于求成
在自然教育領(lǐng)域，很少家長(zhǎng)會(huì)有意識(shí)地對(duì)孩子的興趣手起刀落，然而，經(jīng)常使得一個(gè)挺喜歡自然的孩子突然提不起興趣了，這多少和背后那個(gè)催他記筆記、背綱目的父母脫不開干系。
蝶兒爸爸說：“我經(jīng)常遇到家長(zhǎng)問我一些問題，比如‘昆蟲課到底有什么用呢？什么時(shí)候能看到效果啊？’每遇到這樣的問題，我都有些為難，因?yàn)檫@真的不是一個(gè)短期見效的速成課程。
我更愿意把自然體驗(yàn)式教育的過程比喻成練內(nèi)功，它修煉的是一個(gè)孩子內(nèi)在的心性和隱形的素質(zhì)能力。我們之前提到的好奇心、探索欲、發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力、勇氣、責(zé)任、判斷力、對(duì)生命的慈悲、快樂生活的能力，還有人生的謙卑態(tài)度。因?yàn)樵谧匀恢校阋姷迷蕉?，越明白自己知道的真少?！?/span>
“興趣永遠(yuǎn)是推動(dòng)孩子前行最好的動(dòng)力?！钡麅簨寢屟a(bǔ)充道，“千萬不要刻意，我自己的孩子也從未刻意要求過，他們都是一定年齡之后，自然而然喜歡上了自然。每個(gè)人的切入點(diǎn)都不同，像我是癡愛蝴蝶，而蟲蟲卻是愛上了自然攝影。這就像你種下一顆種子，要允許她順其自然地開花?！?/span>
去年，蟲蟲在學(xué)校舉辦了他的個(gè)人攝影展，為同學(xué)們講述他走進(jìn)大自然時(shí)拍攝的照片。其中一幅叫做“凱門鱷與蚋”的照片還在“2016艷·遇科學(xué)攝影比賽”中獲了獎(jiǎng)，這已經(jīng)不是蟲蟲第一次在專業(yè)攝影比賽中獲獎(jiǎng)了。
（蟲蟲的攝影作品：《凱門鱷與蚋》，2016年，攝于亞馬遜雨林）
“凱門鱷與蚋”是他在亞馬遜雨林拍攝的，靜憩的凱門鱷眼皮上，停留了一排正在吸血的蚋。我猜那小蟲子內(nèi)心在狂笑：“任你威震天下，卻又奈得我何？”從蟲蟲身上，我們看到新的“蟲一代”已成雛形。
是的，無論對(duì)于觀察力、眼界的開闊，還是別樣的生命教育，以及對(duì)勇氣與堅(jiān)毅力的培養(yǎng)，和親子關(guān)系的升華，自然教育都是值得從小引導(dǎo)孩子開展的課堂。貴在做一個(gè)行動(dòng)派。您是如何做的呢？歡迎在右下“寫留言”和少年商學(xué)院微信朋友分享交流。
阿褚，前500強(qiáng)企業(yè)的公關(guān)人，轉(zhuǎn)型成為全職媽媽后又重回了職場(chǎng)。本文授權(quán)轉(zhuǎn)自公號(hào)菁kids（ID：Jing-kids），篇幅有限，我們做了刪減，未經(jīng)允許，不得轉(zhuǎn)載。
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