為什么真正有涵養(yǎng)有錢的父母，在給孩子零花錢時往往越“摳門”

這是少年商學(xué)院（ID：youthmba）的第1337次分享，由少年商學(xué)院新媒體部編輯整理。

美國總統(tǒng)大選電視辯論火熱進(jìn)行中

兩位候選人的表現(xiàn)卻不盡人意

甚至被稱為“史上最低俗辯論”

但他們談到子女教育時卻不約而同收斂

這不禁讓很多美國人回憶起了

就快退休的奧巴馬

過去8年，他的政治表現(xiàn)收獲的褒貶不一

但作為一個父親

奧巴馬無疑是優(yōu)秀的

特別是在孩子財商教育上可謂盡心盡力

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▋做家務(wù)才有零用錢

我們曾分享

《總統(tǒng)也“摳門”：我這樣教女兒用零用錢》

（點(diǎn)擊標(biāo)題即可閱讀）

奧巴馬有兩個女兒

大女兒瑪利亞16歲，小女兒薩莎13歲

在一次采訪中，奧巴馬表示

自己對女兒的管教非常嚴(yán)厲

“他們必須做家務(wù)才有零用錢”

布置餐桌、清洗碗盤、打掃自己的房間

每周只有通過做家務(wù)

才能獲得1美元零用錢

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有一次奧巴馬離家數(shù)星期

回來后女兒便纏著父親要零用錢

“嘿，你欠我10星期的零用錢啦”

奧巴馬正是通過“等價交換”

管理孩子的零花用發(fā)放

培養(yǎng)孩子對零用錢的敏感度

并學(xué)會珍惜每一分錢

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▋沃爾瑪董事長：孩子用零用錢入股

許多響當(dāng)當(dāng)?shù)拇笕宋镌诩彝ソ逃?/span>

都非常重視零用錢這件小事

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沃爾瑪公司連續(xù)4年

在世界500強(qiáng)企業(yè)中居首位

其后是美國迄今為止最富有的沃爾頓家族

沃爾瑪董事長山姆·沃爾頓腰纏萬貫

但自身卻極為簡樸

對子女也推行“勤儉”教育

（山姆·沃爾頓夫婦和他的孩子們）

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與同齡孩子的家長不同

老沃爾頓從不直接給零花錢

反而要求孩子們自己掙

四個孩子從小就開始幫父親干活

他們跪在商店地上擦地板

修補(bǔ)漏雨的房頂，夜間幫助卸車

工作完成后父親會支付工錢

孩子的工錢同工人們一樣多

羅布森作為沃爾頓家四個孩子的老大

剛成年就考取了駕駛執(zhí)照

接著就在夜間向個各零售點(diǎn)運(yùn)送商品?

后來他回憶說

父親讓他們將部分收入變成商店的股份

商店事業(yè)興旺起來以后

微薄投資變成了不小的初級資本

大學(xué)畢業(yè)時已經(jīng)能用自己的錢買一棟房子

并給房子配備豪華的家具

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▋?nèi)A爾街大牛：你得用自己的錢買東西

與巴菲特齊名、當(dāng)代華爾街的風(fēng)云人物

羅杰斯也是如此

他的兩個女兒都是美國公民

卻都在亞洲開設(shè)了銀行賬戶

他給女兒準(zhǔn)備了好些存錢罐

用來放不同的外幣

讓她們很早認(rèn)識到不同貨幣間

匯率會變動的概念

（羅杰斯與女兒）

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而且從小就樹立觀念

——“必須用自己的錢買東西”

一次大女兒發(fā)現(xiàn)妹妹存的錢比較多

很不高興

羅杰斯就告訴她

是你自己把錢都拿去買了芭比娃娃

從此大女兒也開始積極存錢了

羅杰斯讓他女兒們明白

儲蓄是積累財富的基本方法

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反觀國內(nèi)

很多家長談“錢”色變

生怕孩子沾染了銅臭氣

每每談?wù)摻疱X話題就避開孩子

更別提給孩子像樣的財商教育了

其實(shí)，財商教育遠(yuǎn)不僅為讓孩子懂錢

更為讓孩子從小建立起正確的價值觀

而零用錢正是最接地氣的“教材”

從規(guī)劃小小的零花錢

啟發(fā)孩子對于等價交換的理解

提升孩子的自我管理能力

和個人規(guī)劃意識

并真正理解契約精神的重要性

而就在明晚即本周五（2016年10月14日）（已開課）

少年商學(xué)院將進(jìn)行在線直播體驗(yàn)課

《理財小達(dá)人之零用錢規(guī)劃指南》

這是一節(jié)為全國7-12歲創(chuàng)意少年

量身定制的理財規(guī)劃基礎(chǔ)課程

讓孩子建立科學(xué)的儲蓄觀和消費(fèi)觀

學(xué)會為自己的行為負(fù)責(zé)

建立契約精神

該體驗(yàn)課程只需

99元

即收獲價值245元的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

直播體驗(yàn)課時間：

本周五（2016年10月14日）

19:00-19:45

適合年齡：全國任何城市

7-12歲創(chuàng)意少年?

名額有限

可點(diǎn)擊“這里”

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• 案例：獲得零用錢與分配零用錢的經(jīng)典案例

• 互動：儲蓄與消費(fèi)，理財與公益等話題頭腦風(fēng)暴

• 應(yīng)用：制定科學(xué)的SMART消費(fèi)計劃

鞠茜

少年商學(xué)院資深講師

美國斯坦福大學(xué)教育學(xué)碩士

熟稔源自斯坦福的創(chuàng)造力培養(yǎng)方法設(shè)計思維

（Design Thinking）

赴美深造前

曾長期擔(dān)任國際學(xué)校AP經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)師

后在硅谷中小學(xué)擔(dān)任創(chuàng)新工作坊導(dǎo)師

并參與Gooru等互聯(lián)網(wǎng)教育項(xiàng)目的研發(fā)

• 直播課程結(jié)束后，老師發(fā)布創(chuàng)意挑戰(zhàn)

• 領(lǐng)取挑戰(zhàn)后，孩子隨時隨地動手實(shí)踐并在線提交作品

• 提交作品后，可獲得專業(yè)導(dǎo)師團(tuán)點(diǎn)評，結(jié)識其他城市的創(chuàng)意伙伴

注：完成創(chuàng)意挑戰(zhàn)后提交作品，才是一次完整的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。只要提交作品，即可獲得等值99元課程券，相當(dāng)于0元參加體驗(yàn)課！

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