猶太父母為何堅(jiān)信“上補(bǔ)習(xí)班是最大的浪費(fèi)”？

這是少年商學(xué)院（ID：youthmba）第1053次分享，作者吳維寧是臺(tái)灣“教育部”前政次秘書(shū)，后遠(yuǎn)嫁以色列成為幼教老師，現(xiàn)在是三個(gè)可愛(ài)女孩的媽媽，我們已獲其授權(quán)。未經(jīng)允許，不得轉(zhuǎn)載。

有朋友聽(tīng)說(shuō)我家老大小雅考上了以色列的資優(yōu)班（類似于“尖子班”），問(wèn)我是怎么幫小孩準(zhǔn)備考試的。

“我什么都沒(méi)有做！”我回答說(shuō)。

“怎么可能？你家小孩應(yīng)該很小就開(kāi)始學(xué)英文跟數(shù)學(xué)了吧？”朋友十分狐疑地說(shuō)。

我在電腦的這端看到這段話，忍不住笑了。我當(dāng)然知道任何考試，事前好好準(zhǔn)備都會(huì)有一定的成效，但小雅考資優(yōu)班這件事，卻從頭開(kāi)始就因?yàn)槲业拿院e(cuò)失了所謂“好好教育”小孩的部分，但，當(dāng)我放下要全力幫助孩子的急迫時(shí)，也更讓我看到了學(xué)習(xí)這件事情更根本的特質(zhì)。

我晚婚，生小雅時(shí)已經(jīng)年過(guò)30好幾。不過(guò)我很多臺(tái)灣的女性朋友也晚婚，所以很多朋友的小孩年紀(jì)都跟我的小孩年紀(jì)差不多。我在臺(tái)灣時(shí)對(duì)于幼教沒(méi)有什么研究，來(lái)以色列后進(jìn)了幼教界，也就用這里養(yǎng)小孩的方式養(yǎng)我的小孩。

▋“媽媽負(fù)責(zé)任”不等同于“給孩子超前教育”

這里說(shuō)，每個(gè)小孩都有自己的時(shí)間表，所以我家小孩到了10個(gè)月才坐起來(lái)，一歲4個(gè)月才開(kāi)始走路，我沒(méi)有意見(jiàn)；這里說(shuō)，小孩要學(xué)會(huì)自己吃飯，所以我家小孩一開(kāi)始都是用手抓飯吃，吃得滿臉、滿頭；這里說(shuō)，小孩準(zhǔn)備好再脫尿布，所以我家小孩過(guò)了兩歲開(kāi)始脫尿布；這里說(shuō)，小孩不要太早拿筆，所以我家小孩到了中班，幼兒園的老師才開(kāi)始教她怎么握筆……

一路以來(lái)，我不知有多少次被臺(tái)灣朋友問(wèn)道：你的小孩會(huì)認(rèn)顏色了嗎？會(huì)數(shù)1到10了嗎？你的小孩會(huì)背英文字母了嗎？小孩愛(ài)畫(huà)畫(huà)，那送去學(xué)繪畫(huà)了嗎？會(huì)背九九表了嗎？識(shí)字了嗎？

在得到我太多次負(fù)面的回答后，朋友們的問(wèn)題變成：“你怎么都不教啊？這樣好嗎？”

有幾次我忍不住跟雅爸提到這樣的事，因?yàn)榕笥训脑捵屛矣X(jué)得我好像是個(gè)很不負(fù)責(zé)任的媽媽。他聽(tīng)完后反問(wèn)我說(shuō)：“你覺(jué)得你什么都沒(méi)有教嗎？”

我想了想后回答他：“我覺(jué)得小孩的童年只有一次，好好玩比較重要，小孩從游戲中也學(xué)會(huì)很多事。我朋友覺(jué)得小孩需要學(xué)會(huì)或超前其他小孩的東西，不是我的重點(diǎn)！”

所以我臺(tái)灣朋友的小孩在幼兒園中大班學(xué)資優(yōu)數(shù)學(xué)，學(xué)英文與注音符號(hào)與閱讀，

我的小孩在中大班學(xué)爬樹(shù)，學(xué)如何面對(duì)跟其他小孩的沖突、學(xué)游泳和爬山、在幼兒園的菜圃學(xué)種花種菜；

我臺(tái)灣朋友的小孩在幼兒園下課后學(xué)鋼琴、學(xué)芭蕾、寫(xiě)作業(yè)，

我家小孩在幼兒園下課后在公園玩耍，在沙坑上做護(hù)城河，在兒童活動(dòng)中心用木片蓋城市……

“反正這里沒(méi)有什么競(jìng)爭(zhēng)，正式學(xué)習(xí)的事情上了小學(xué)后再說(shuō)。”我是一直這么相信。

▋以色列的孩子自主選擇要不要考試

老大在上了小學(xué)一年級(jí)后才學(xué)會(huì)閱讀。而這里的小學(xué)延續(xù)幼兒園快樂(lè)成長(zhǎng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)的理念，沒(méi)有早自習(xí)，沒(méi)有回家作業(yè)。小孩只上半天班，之后到了補(bǔ)習(xí)繼續(xù)玩樂(lè)！整個(gè)一年級(jí)，她就忙著適應(yīng)學(xué)校生活，課程很簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，導(dǎo)師說(shuō)她學(xué)習(xí)狀況良好，適應(yīng)力也很好——因?yàn)闆](méi)有小考與月考，我也不是很清楚她的程度好不好。所以是老師說(shuō)了算數(shù)，我也就沒(méi)有再深究。

上了小學(xué)二年級(jí)。一天收到導(dǎo)師的信，告知所有家長(zhǎng)隔周有全國(guó)性的大會(huì)考。內(nèi)容為數(shù)學(xué)與語(yǔ)文。這項(xiàng)考試由父母決定要不要讓小孩參加，導(dǎo)師建議語(yǔ)文閱讀速度太慢的小孩不要參加，因?yàn)槌俗屝『⒂泻芏啻煺壑?，沒(méi)有其他好處。

收到信時(shí)我還傻傻的，以為可能是教育部在檢視學(xué)校的教學(xué)成果（不然還有什么可能性？）。只問(wèn)了老大，她覺(jué)得自己的閱讀速度如何？有沒(méi)有興趣去寫(xiě)一份考卷？她點(diǎn)頭后，我們也就回復(fù)班導(dǎo)，她會(huì)去參加考試——這是她人生的第一次考試！

▋補(bǔ)習(xí)能變成天才，那就不是真的天才了

考完后一個(gè)月，老大從學(xué)校拿回一封教育部資優(yōu)教育中心寄給學(xué)校的信，里面寫(xiě)著：“恭喜您的孩子X(jué)XX通過(guò)第一階段的資優(yōu)教育甄選，第二階段考試將再另行通知，考試內(nèi)容包括常識(shí)、邏輯、大數(shù)目、作文與口試，詳情請(qǐng)見(jiàn)相關(guān)網(wǎng)站……”

看到這封信，我的臉就綠了。不是要小孩快樂(lè)學(xué)習(xí)，不要太早開(kāi)始拿筆、識(shí)字嗎？怎么小學(xué)二年級(jí)就開(kāi)始做“資優(yōu)甄選”了呢？這樣不算是自己打自己的嘴巴？還是只是在唬我這種相信快樂(lè)學(xué)習(xí)的父母？

上了教育部的網(wǎng)站，主旨說(shuō)明小學(xué)二年級(jí)的全國(guó)性考試，主要是要找出該年級(jí)智商超過(guò)125的小孩加以特別課程與訓(xùn)練。資優(yōu)中心的課程十分吸引人，看完后我從小到大的考試細(xì)胞開(kāi)始發(fā)作，開(kāi)始找尋考古題，以及詳細(xì)的考試內(nèi)容，希望能夠幫小雅“打贏”這場(chǎng)仗。然而，找了好幾天之后是一無(wú)所獲。

我當(dāng)然沒(méi)有馬上放棄，接著，我找機(jī)會(huì)去跟考上資優(yōu)教育的小孩父母閑聊。父母?jìng)兏艺f(shuō)，第一階段的考試還有準(zhǔn)備的可能性，第二階段考試范圍太大太廣，沒(méi)有什么好準(zhǔn)備的。

“再說(shuō)小孩資質(zhì)是天生的，如果補(bǔ)習(xí)就可以變成天才，那就不是真的天才了。所以也不用準(zhǔn)備你的小孩了啦，去考試就是了！兒孫自有兒孫福??！”這些小孩的父母大多跟我說(shuō)了這樣的結(jié)論。

這些以色列父母真是豁達(dá)，但我這個(gè)從小身經(jīng)百戰(zhàn)的考試?yán)鲜?，難道就沒(méi)辦法教我小孩一些考試的技巧？協(xié)助她過(guò)關(guān)斬將？不過(guò)，沒(méi)有范圍的考試，還真是讓人不知該如何幫小孩準(zhǔn)備起??！

▋呵護(hù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的好奇，就是最好的考試準(zhǔn)備

回家后跟雅爸談到資優(yōu)教育的事情，再談到這些年來(lái)臺(tái)灣朋友對(duì)我的警告。我問(wèn)他我當(dāng)時(shí)沒(méi)有好好聽(tīng)朋友的話，早早認(rèn)真地教小孩知識(shí)、常識(shí)、學(xué)識(shí)，是不是失策？

雅爸先是像我一樣對(duì)于小學(xué)二年級(jí)就做資優(yōu)篩選感到吃驚，但聽(tīng)完我的話之后“噗”的笑了出來(lái)：“你真的很想不開(kāi)呢。我們根本不知道是資優(yōu)考試的狀況下，小雅不就通過(guò)了第一階段考試？到目前為止，你是有逼迫或督促她讀過(guò)一天書(shū)嗎？”

“沒(méi)有！”我想了想，搖了搖頭，我真的沒(méi)有放太多心思在她的課業(yè)上，再說(shuō)，不只是沒(méi)有回家功課，她們連聯(lián)絡(luò)簿都沒(méi)有，課本跟練習(xí)本也都放在學(xué)校課堂教室里，我連他們上了什么進(jìn)度都搞不清楚！

“如果是好的資優(yōu)考試，那準(zhǔn)備也沒(méi)有用；或是說(shuō)，你怎么不反過(guò)來(lái)想，你這么多年讓小孩自行摸索、保持她對(duì)于各種事物的好奇心、提高她的學(xué)習(xí)興趣、給她施展創(chuàng)意的空間，不就是對(duì)她資優(yōu)考試最好的準(zhǔn)備？”

雅爸像個(gè)教育家似的說(shuō)，“畢竟資質(zhì)是資質(zhì)，強(qiáng)求不來(lái)，我們的教育如果沒(méi)有讓她可以有最大的發(fā)展，至少?zèng)]有讓她變笨就好了！”

▋別讓考試的焦慮，毀了教育孩子的初衷

雅爸的這一番話讓我想到小雅上了小學(xué)一年級(jí)后，先是愛(ài)上寫(xiě)作，接著愛(ài)上閱讀。一年級(jí)上學(xué)期就把整學(xué)年的希伯來(lái)文課本念完了，導(dǎo)師先是給她二年級(jí)的課本，接著給了她很多的閱讀資料。對(duì)于進(jìn)度超前這件事，我一樣不經(jīng)心，也沒(méi)有給過(guò)她贊美。就導(dǎo)師的說(shuō)法，在沒(méi)有人催促的狀況下，她一直抱有很強(qiáng)大學(xué)習(xí)興趣，讓導(dǎo)師非常滿意。

想到這里我倒是開(kāi)始放下心來(lái)。如果我相信讓小孩自由成長(zhǎng)才會(huì)讓他們發(fā)展出真正的自我與自信，了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，可以讓小孩帶著這樣的能量與自信實(shí)現(xiàn)自我，何必在這個(gè)階段患得患失？是不是該更相信自己以及自己的教育哲學(xué)？再說(shuō)，小孩就算沒(méi)有考上資優(yōu)班又如何呢？

“我想以色列教育部在這個(gè)年紀(jì)就做資優(yōu)篩選有它的教育意義在，而不是只是選才，”雅爸繼續(xù)說(shuō)，“而且以色列社會(huì)系統(tǒng)的選才不只一次，再加上如果學(xué)校教育質(zhì)量夠好，小孩也不會(huì)因?yàn)闆](méi)去上資優(yōu)課程而變笨！”

對(duì)于雅爸而言，父母不要干預(yù)、操縱過(guò)多，讓孩子失去好奇心、不學(xué)習(xí)而變笨，是非常重要的事。

談完之后，我決定我要對(duì)自己選定的教育方式與哲學(xué)有信心，我要恢復(fù)我家的正常生活，讓小雅毫無(wú)準(zhǔn)備地去考第二階段的資優(yōu)考試，也打算讓我接下來(lái)的兩個(gè)女兒都這樣面對(duì)她們未來(lái)的小學(xué)二年級(jí)的考試。

發(fā)榜后，小雅考上了。我們當(dāng)然很高興她考上。這件事情也讓她對(duì)自己更有信心，學(xué)得更多，而且學(xué)得很快樂(lè)，對(duì)她而言，算是非常好的人生經(jīng)驗(yàn)。對(duì)我而言，更是讓我進(jìn)一步了解要踏穩(wěn)、檢視自己對(duì)于自由開(kāi)放教育的信心。希望自己不要再只是因?yàn)橐淮慰荚嚲凸雌鹞议L(zhǎng)年在國(guó)內(nèi)學(xué)會(huì)的好勝心、就忘了當(dāng)初給小孩自由學(xué)習(xí)空間的初衷，而急急地想要幫助、操控小孩的未來(lái)?。?/span>