這是少年商學院微信（id:youthMBA）第958次分享，內容為少年商學院出品的一份免費國際教育電子雜志。
“我要我的學生愛上閱讀。閱讀不是一門科目，它是生活的基石，是所有和世界接軌的人們樂此不疲的一項活動?！?/strong>
——《第56號教室的奇跡》作者雷夫
我們非常認同雷夫老師的這句話。要讓孩子長大后成為與眾不同的成人——能考慮他人觀點、心胸開闊、擁有和他人討論偉大想法的能力——熱愛閱讀是一個必要的基礎。不過，讓孩子愛上閱讀也許不難，難的是讓他們高效閱讀、堅持閱讀、終身閱讀。少年商學院微信分享過關于閱讀的系列國際視野的好文，今天我們整理推出《青少年高效閱讀攻略》微信雜志，下面，將從“閱讀誤區(qū)”、“高效閱讀”、“如何選書”和“精品書單（拉至文末領取）”四個方面依次呈現精髓，與您一起探討引導孩子閱讀的正確姿勢。請收藏并分享給同樣重視孩子閱讀的朋友。
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親子閱讀專家粲然：如果你放棄對時間的計算，你會發(fā)現親子共讀更有趣，更貼合嬰兒們或長或短的注意力。有時候，在他們感興趣的一頁，他們愿意凝視三分鐘，笑得嘰嘰咕咕；有的時候，他們飛快地拋棄整本書，只對某片環(huán)襯感興趣——這時候，請你一定給予他們99.9%的掌控權。對一歲半到兩歲，甚至兩歲半、自我意識茁壯萌芽的孩子來說，這關系到他對“書本閱讀”這項活動的定義和好惡。（延伸閱讀請點擊《我在親子閱讀上走過的彎路》）
親子閱讀專家粲然：我們經?！把荨崩L本。“演”真是個好魔法。我會重點演某本書的某個表情、某個動作?！兑矮F出沒的地方》那本書，我們還全家總動員演野獸狂歡。當時，我模模糊糊地想，即使孩子長大忘記這本繪本，他一定會記得那些全家變身野獸，望月狂吼的美好時光。?
我們一本一本演下去。突然，原本為情節(jié)而進行的“演”表現了它的另一個見微知著的好處，一些奇怪的動詞開始發(fā)酵。孩子開始知道“鞠躬、探頭探腦、翻跟斗”，知道什么時候用“扛”什么時候用“提”，如此等等，不一而足。（延伸閱讀請點擊《我在親子閱讀上走過的彎路》）
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美國小說家Michael Grothaus：為了愉悅而閱讀的人，更容易培養(yǎng)起來閱讀的習慣。換個角度來說，閱讀能夠給我們帶來的好處，也遠不只是學習新知識或技能那么簡單。英國閱讀協會執(zhí)行總裁Sue Wilkinson的介紹，僅僅為了愉悅而閱讀，可以幫助人們遠離諸如壓力、抑郁和癡呆等境地。?
美國小說家Michael Grothaus：“所有的閱讀都是有益的，不管你讀的是什么書，享受才是最重要的，”Wilkonson總裁說道，英國閱讀協會為成人設置的提前閱讀項目的原則就是——最重要的是閱讀本身，而不是閱讀的書籍，“你可以閱讀雜志、網站文章、烹飪書?；蛘邇和瘯灰阆硎芷渲校磺心軒湍沐憻掗喿x的內容都可以。太拘泥于閱讀的內容只會阻礙你培養(yǎng)閱讀的習慣?！保ㄑ由扉喿x請點擊《14種方法幫你養(yǎng)成終生閱讀習慣》）
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美國小說家Michael Grothaus：已故偉大作家Doris Lessing說過，你永遠不應該繼續(xù)閱讀一本你享受不了的書，書也好，閱讀也好，不是為了“義務”。
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但這不是說你應該過早就放棄。那么怎么決定是否放棄呢？推薦一個辦法：讀完書的100頁，瀏覽任何文章的幾段內容；如果這樣都還無法吸引你，那么，放棄它換別的內容也是無妨的，如果你享受不了這本書，就不必死抓著它不放。你有權停止——你有探索選擇其他讀物的自由。（延伸閱讀請點擊《那些你堅持的閱讀習慣，可能都是錯的》）
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美國科學老師勞拉：繪本書不是一個故事的全部，更像一個故事發(fā)生前的線索。我的兒子非常喜歡吃糖果，正好讀到一個發(fā)生在糖果工廠里的故事。勞拉在孩子讀完繪本之后，直接把兒子帶到了糖果工廠的生產線，去觀察糖果從原料開始，經過多道工序加工和精美的包裝，最終流向市場銷售的整個過程。（延伸閱讀請點擊《美國母子讀繪本的另類方法》）
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美國華人媽媽雛鳳清音：美國小學生讀完書后要寫研究報告的，而且每份報告的工作量還不小。以我家二年級生的一份“殺人鯨”報告，首先，要分6個部分講清自己所研究動物的特點，不能成段抄襲，保證至少5種不同的資料來源；然后要制作展板，里面至少要有一幅孩子自己畫的畫，表現目標動物的生存環(huán)境；最后是制作一個小型的三維實景，再現要研究的生物的生活環(huán)境，棲息地。所有的小動物，裝飾品需要學生自己動手制作……（延伸閱讀請點擊《最好的閱讀，是讀完之后親手制作一份活靈活現的“研究報告”》）
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小學校長美媽媽：一個五年級的老師在講授《泰坦尼克號》這本書時，用了思考圖，提出問題，如“導致泰坦尼克沉入大海的原因有哪些”，寫在紙的中間，學生們得想出盡可能多的答案，貼在左邊的框內。有效的閱讀遠不只理清故事情節(jié)那么簡單，文章的敘事邏輯、作者的想法等都得學會分析。（延伸閱讀請點擊《會繪畫的孩子閱讀和寫作能力比較強》）
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美國華人媽媽Diana：讀書筆記是幫助孩子行成良好習慣的一個有效工具。美國小學二年級學生要學習“復述式”讀書筆記——選取一本書，分別用3句話概括故事的開始，發(fā)展和結局，到了三年級，要學習“聯系實際式”讀書筆記——紀錄在文章讀到某個段落或情節(jié)時的聯想，格式是“當我讀到（）時，我聯想起（），這兩種情形是相似的，因為（），這樣的聯系讓我明白了（）?！?a style="color: #607fa6;" target="_blank">（延伸閱讀請點擊《最受美國孩子青睞的7種讀書筆記法》）
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臺灣童書作家黃乃毓：好童書的標準之一就是老少咸宜，不同年齡的人看了會得到不同的樂趣或啟示。最聰明的大人是為自己買童書，跟孩子分享！你自己先喜歡看，沉浸在童書天地，孩子就會不自覺跟進去，先沾幾滴濺出來的水花，再跳下去泡個痛快，所以父母真是活生生的閱讀環(huán)境。當你忙你累的時候，更需要借童書來讓自己保持年輕。（延伸閱讀請點擊《給學前娃兒家庭的童書選擇指南：<童書非童書>》）?
加拿大教育出版社人Dannis：當孩子與故事之間存在某種聯系時，他們會更有興趣，至少讓故事中的某種東西對孩子產生特殊意義。比如，當故事內容是關于種植超級大蘿卜的一位農夫時，父母或老師應在閱讀前，確保孩子理解蘿卜是什么，長什么樣子，并且最好提供機會讓孩子觀察并觸摸蘿卜，了解一些關于其生長和用途的知識。當孩子熟悉故事中提到的物品時，他們更容易集中注意力。（延伸閱讀請點擊《技術貼：北美兒童選書12原則》）
加拿大教育出版社人Dannis：在選擇故事時，尋找那些容易改編的故事。比如可以利用簡單的木偶表演改編成戲劇的故事書。當孩子有機會表演一個短故事時，他們更容易記住這個故事，從中學到更多并體會到更多樂趣。
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加拿大教育出版社人Dannis：在選書過程中，多樣性是一個需要牢記的重要因素。比如，故事背景環(huán)境應多種多樣，包含城市、郊區(qū)和農村；人物要有不同的家庭境遇，角色年齡以及身體狀況。鑒于學齡前兒童的特點，家長和老師應注意讓他們接觸各種類型的地點和人物，同時保持好熟悉的內容和生疏的內容之間的平衡，從而讓孩子既感到安全，又滿足了好奇。（延伸閱讀請點擊《技術貼：北美兒童選書12原則》）
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10本鮮為人知的可愛童書，其作者清一色都是文壇大家，且?guī)缀醵际菄烂C文學的代表人物，但這一點都不妨礙他們在童書中用孩童般的語言去講述一個個或溫馨、或奇幻的動人故事。?
→ 小學生
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