最受美國(guó)孩子青睞的7種讀書(shū)筆記法

少年商學(xué)院親子溝通, 閱讀 11-19 14665 0

這是少年商學(xué)院第934次分享，作者Diana是一位曾任跨國(guó)公司人力資源總監(jiān)、現(xiàn)定居美國(guó)芝加哥的華人媽媽。我們已獲其授權(quán)。

美國(guó)學(xué)校非常重視培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的熱愛(ài)，培養(yǎng)孩子成為“終生的閱讀者”是美國(guó)教育的一個(gè)目標(biāo)，而讀書(shū)筆記就成了幫助孩子行成良好習(xí)慣的一個(gè)有效工具。

美國(guó)小朋友從一年級(jí)起就寫(xiě)“讀書(shū)筆記”，他們稱之為“Reading Log”。剛進(jìn)學(xué)校，字也沒(méi)認(rèn)識(shí)幾個(gè)，怎么造句怎么作文全沒(méi)學(xué)過(guò)，怎么寫(xiě)??？在大海中學(xué)游泳，邊讀書(shū)邊學(xué)習(xí)什么是單詞，什么是句子，什么是內(nèi)容嘍。一開(kāi)始還要家長(zhǎng)坐在一起讀，經(jīng)過(guò)啟發(fā)來(lái)寫(xiě)“筆記”，不多久就可以自己讀，自己寫(xiě)了！本文就介紹七種最常見(jiàn)也最受歡迎的讀書(shū)筆記法：

來(lái)到海藍(lán)學(xué)校上二年級(jí)，兒子做的讀書(shū)筆記更為系統(tǒng)，特點(diǎn)一是結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，不斷通過(guò)閱讀提高孩子的歸納，聯(lián)系實(shí)際，抓住重點(diǎn)的能力；特點(diǎn)二是有明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)作為閱讀行為指引，特點(diǎn)三是別出心裁保持孩子閱讀的興趣。下面以兒子做的一份復(fù)述式筆記作為示例做具體介紹：

具體說(shuō)來(lái)，這種筆記需要孩子完成兩個(gè)任務(wù)。任務(wù)一是紀(jì)錄每天所讀的書(shū)名（如果一天沒(méi)讀完，可以記下頁(yè)碼）和作者名，以及所花的閱讀時(shí)間，目標(biāo)是每天15分鐘，自由選擇書(shū)本，多少本書(shū)不限。兒子常讀到40分鐘或超過(guò)1個(gè)小時(shí)，老師會(huì)在這樣的紀(jì)錄旁畫(huà)個(gè)笑臉，寫(xiě)個(gè)“哇！”之類的。

另一個(gè)任務(wù)是選取一本書(shū)進(jìn)行故事復(fù)述，分別用3句話概括故事的開(kāi)始，發(fā)展和結(jié)局，還提供了一個(gè)詳細(xì)的示范例子。

附上兒子寫(xiě)的一篇筆記為例：

這種筆記頭一個(gè)任務(wù)和復(fù)述式筆記的相同。第二個(gè)任務(wù)則是紀(jì)錄在文章讀到某個(gè)段落或情節(jié)時(shí)的聯(lián)想：當(dāng)我讀到（）時(shí)，我聯(lián)想起（），這兩種情形是相似的，因?yàn)椋ǎ?，這樣的聯(lián)系讓我明白了（）。

為了幫助孩子完成這個(gè)任務(wù)，表格背面有“聯(lián)系實(shí)際”的指引：

為了幫助孩子完成這個(gè)任務(wù)，表格背面有“判斷重點(diǎn)”的指引：

同樣附上兒子寫(xiě)的一篇筆記為例：

書(shū)名：Hoppy Goes To School

作者：Dawm Bentely

這種筆記更偏向于增加閱讀活動(dòng)的興趣。美式足球賽季，老師們會(huì)推出像足球場(chǎng)式的閱讀日志。

孩子的任務(wù)就是，紀(jì)錄一周內(nèi)所讀書(shū)的題目和作者名，在右面的小頭盔上涂色，評(píng)出最喜歡的書(shū)來(lái)，然后把要推薦給同學(xué)看的書(shū)信息摘錄在一張畫(huà)著美式足球的畫(huà)上，涂好自己喜歡的顏色。老師會(huì)將這一個(gè)個(gè)的“小足球”掛在教室里。

前面五種方法執(zhí)行有一段時(shí)間后，孩子們就會(huì)加入一個(gè)名為 “Ozzie’s Reading Program”的讀書(shū)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)由本地一個(gè)棒球隊(duì)贊助，持續(xù)8周，孩子們紀(jì)錄自己的課外讀書(shū)時(shí)間，目標(biāo)是每周200分鐘，每?jī)芍苓M(jìn)展的象征就是在無(wú)形的棒球場(chǎng)上的一壘。每進(jìn)到一壘，孩子們就能在學(xué)校用一種開(kāi)心的形式進(jìn)行慶賀，棒球隊(duì)贊助小禮物、熱狗、飲料和球賽門票。這是他們的時(shí)間表：