中國孩子需要怎樣的“博物旅行”

這是少年商學(xué)院微信（ID:youthMBA）的第468次分享。

2014年7月，為期兩周的“科技少年美國行”之設(shè)計(jì)思維夏令營落下帷幕。少年商學(xué)院博客之前分享了總結(jié)篇《為什么“小而美”的夏令營越來越受青睞》，以及斯坦福創(chuàng)造力課堂篇《從敢于認(rèn)錯(cuò)到主動(dòng)試錯(cuò)，短暫游學(xué)何以讓孩子們更有自信》，今天學(xué)院君和大家分享此專題的第三篇，關(guān)鍵詞是在歐美頗為流行的“博物旅行”。

在美國，博物旅行對(duì)青少年來說，已經(jīng)成為一種習(xí)慣——學(xué)習(xí)的習(xí)慣，行走的習(xí)慣。他們從不被學(xué)校的教室和書本而束縛思想，從不為應(yīng)付期中期末考試而閉門造車。他們視大千世界為真正浩瀚的知識(shí)海洋和學(xué)習(xí)課堂。他們隨時(shí)隨地提出問題，不管這問題乍聽起來有多不靠譜或不專業(yè)，沒關(guān)系，重要的是提問的習(xí)慣，然后去想、去做、去驗(yàn)證，這樣一種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的方法，使得知識(shí)變活，并成為自己大腦里永不會(huì)“丟失”的私有財(cái)產(chǎn)。

硅谷科技創(chuàng)新博物館、Intel博物館、加州航空航天博物館、火車博物館、加州自然科學(xué)館……兩周的時(shí)間里，少年商學(xué)院的學(xué)員們一會(huì)兒“飛天”，跟著越戰(zhàn)老兵深入飛機(jī)尋找“黑匣子”，一會(huì)兒“遁地”，在火車博物館聆聽美國西部開發(fā)時(shí)幾萬華工的貢獻(xiàn)；今天穿防塵服，明天做磁帶原理實(shí)驗(yàn)……探訪了舊金山灣區(qū)幾乎所有科技主題的博物館，他們?cè)谠诿绹袑W(xué)任教的少年商學(xué)院合伙人Evan的精心籌備和帶領(lǐng)下，也來了一場(chǎng)別樣的“博物旅行”，盡管仍有遺憾，但孩子們大體知道了到底應(yīng)當(dāng)怎樣“逛”博物館，以及如何進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

（在加州航天航空博物館，汪同學(xué)操作F-16戰(zhàn)斗機(jī)駕駛艙模擬器。）

預(yù)熱：要參觀？請(qǐng)先制作太陽系模型

有人說，美國孩子是在博物館里長(zhǎng)大的。美國的博物館可不只是一個(gè)藏品儲(chǔ)存空間，還是一個(gè)絕佳的學(xué)習(xí)課堂：現(xiàn)場(chǎng)有專業(yè)人員進(jìn)行解說，其中有不少人已從事多年與博物主題相關(guān)的工作；有全景式電影廳，在一場(chǎng)視覺盛宴中掌握相關(guān)知識(shí)；有專門的分享空間，老師可以與學(xué)生在這里進(jìn)行開放式互動(dòng)；有專門的家庭教育計(jì)劃，歡迎父母帶孩子參加活動(dòng)……

為了使孩子們第二天去博物館參觀時(shí)能夠聽得懂并能夠活學(xué)活用，少年商學(xué)院的作法是，在前一天晚上開展一堂趣味英語或設(shè)計(jì)思維（Design Thinking）課，提高大家對(duì)專業(yè)詞匯的認(rèn)識(shí)以及對(duì)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用。

“請(qǐng)動(dòng)手制作一個(gè)太陽系模型?！北热缭趨⒂^NASA（美國航空航天局）的前一天晚上，學(xué)員們就領(lǐng)到了一個(gè)預(yù)熱課題。從老師手里接過紙板，同學(xué)們得根據(jù)老師剛剛講授的行星分布、各行星與太陽的距離等知識(shí)，自己動(dòng)手制作模型，并在每個(gè)星球模型上寫上對(duì)應(yīng)的英文名稱；之后展開頭腦風(fēng)暴。

（一組同學(xué)用紙板完成的太陽系模型。）

提問：“黑匣子可不是黑色的”

“黑匣子可不是黑色的哦。”參觀加州航天航空博物館時(shí)，隨行的向?qū)е钢矍斑@個(gè)橙色的黑匣子向同學(xué)們說道。這名向?qū)且幻艘鄣娘w行員，參加過越戰(zhàn)，并到中國執(zhí)行過任務(wù)。

黑匣子是飛機(jī)專用的電子記錄設(shè)備之一，本不在博物館特意介紹的范疇內(nèi)，沒想到參觀過程中，同學(xué)們主動(dòng)提出要看“傳說中的黑匣子到底長(zhǎng)什么樣”——之所以說“傳說”，是因?yàn)镸H370迷航事件報(bào)道中，黑匣子的失蹤被反復(fù)提及。這位美國老兵欣然答應(yīng)帶孩子們前往機(jī)尾，看安裝在那兒的黑匣子。

就像前文里所講的，博物館里有不少專業(yè)的解說人員曾從事多年與陳列主題相關(guān)的工作。美國海軍大黃蜂號(hào)（航母）博物館的向?qū)瑯邮且幻诵堇媳拔沂苓^的最嚴(yán)重的傷不是在戰(zhàn)斗中，而是在修被臺(tái)風(fēng)打壞的機(jī)頭的時(shí)候?！?/span>老兵站在甲板上，講著自己的參戰(zhàn)故事，話音剛落，一個(gè)同學(xué)便舉起了手，“那這搜航空母艦現(xiàn)在還能用嗎？”老兵馬上收起笑容，嚴(yán)肅地答道，“只要加滿油，它就能執(zhí)行指派給它的任務(wù)?！?/span>

動(dòng)手：用錫箔紙，剪出一首歡樂頌

“剪出不同形狀和長(zhǎng)度的錫箔紙，貼在紙卷上后，交給我?！币晃幌?qū)Оl(fā)下來一些錫箔紙和剪刀，“通過控制紙的形狀和長(zhǎng)度，加上電擊，我們就能聽到美妙的音樂了?！?/span>

這是少年商學(xué)院學(xué)員們?cè)赥ech Museum里做的一個(gè)磁帶原理實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)場(chǎng)有電擊的儀器，只要同學(xué)們剪出自己的“簡(jiǎn)譜”，就能在向?qū)У膸椭聶z驗(yàn)成果。旁邊的墻上貼著不少成功奏出音樂的案例，一個(gè)同學(xué)興致很高，說要剪出一首歡樂頌，無奈錫箔紙被電擊之后卻發(fā)出了一段斷斷續(xù)續(xù)的“四不像”，這反倒讓大家樂不可支。

（按照工作人員指示，認(rèn)真地剪貼作品。）

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（工作人員把同學(xué)們剪貼好的錫箔紙放到測(cè)試用的導(dǎo)電儀器里。）

參與實(shí)驗(yàn)之余，也有同學(xué)臨時(shí)充當(dāng)了現(xiàn)場(chǎng)工作人員的小幫手。在Intel博物館，團(tuán)隊(duì)里的夏同學(xué)幸運(yùn)地被現(xiàn)場(chǎng)的工作人員選中，可以試穿防塵服！原來，電腦芯片的消毒標(biāo)準(zhǔn)必須比醫(yī)院的高出一萬倍，流水線上的工作人員每次開工前都得全副武裝。

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（當(dāng)模特可不是件輕松事，穿上防塵服的夏同學(xué)，成了講解員現(xiàn)場(chǎng)介紹防塵服的小幫手。）

不過現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)可不總是充滿笑聲，有兩個(gè)同學(xué)就在火車博物館里被嚇得夠嗆，“老師，你看！那里好像有人！”這兩人指著一輛有一百多年歷史的餐車，異口同聲說道。原來，餐車上有個(gè)模擬假人正在給大家“煎牛扒”。

鞏固：現(xiàn)場(chǎng)記錄，為課后作業(yè)做準(zhǔn)備

如果你覺得博物旅行是輕松的，那你可就錯(cuò)了。除了聽專業(yè)人員的分享，現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)各種實(shí)驗(yàn)和模擬器材操作，同學(xué)們還得邊走邊記，為回酒店之后要做的“課后作業(yè)”做準(zhǔn)備：加州自然科學(xué)館的“畫出你最喜歡的兩種海洋生物和兩種陸地生物”；糖果工廠的“從原料到成品的五個(gè)步驟”；“Intel和微軟的logo有什么區(qū)別，為什么”……每次作業(yè)老師都會(huì)“批改”，并收集歸檔，以此見證每一個(gè)少年的科技之旅。

“您能給我講講這個(gè)剖面里的器材是如何運(yùn)作的嗎？”就在團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備離開加州航空航天博物館時(shí)，團(tuán)里的杜同學(xué)忽然被旁邊一架飛機(jī)的發(fā)動(dòng)機(jī)橫切面給吸引住了，沒等老師走過來呢，她自己就用英語和向?qū)Я拈_了，邊聊邊在筆記本上寫著什么。

而在火車博物館的一名向?qū)Ц潜凰膫€(gè)抱著筆記本的同學(xué)團(tuán)團(tuán)圍住。當(dāng)時(shí)他正在講當(dāng)年美國西部大開發(fā)時(shí)幾萬華工的貢獻(xiàn)，幾名同學(xué)就湊上去了，他們顯得很吃驚，不停地在本子上記著。

當(dāng)時(shí)我們站在一個(gè)偌大的室內(nèi)展廳里，這里被改造成當(dāng)年美國西部大開發(fā)時(shí)的一個(gè)礦景，上面散落著不少華人勞工住的工棚，一輛運(yùn)煤的火車正“呼嘯而來”。

（火車博物館講解員正在介紹在美華工的歷史。）

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反思：重要的是養(yǎng)成習(xí)慣

中國人旅行，常被詬病為“上車睡覺，景點(diǎn)拍照，下車撒尿，最后什么也沒得到?！钡乾F(xiàn)在這一代以75后甚至80后為主的父母，借用電影《后會(huì)無期》中的句式來說，他們觀過世界，也有著正確的世界觀。他們希望無論是自己還是孩子的旅行，能夠真正的有所思、有所得，他們也正是這樣做的。

少年商學(xué)院留意到，一場(chǎng)“博物旅行”的小風(fēng)暴，正在一些中國學(xué)校和家庭當(dāng)中流行起來。一言以蔽之，如果說美國孩子整體的創(chuàng)造力比中國孩子強(qiáng)的話，并不在于他們的大腦有多發(fā)達(dá)，而在于他們有著一個(gè)好的氛圍，并早早養(yǎng)成了一個(gè)好的習(xí)慣，且老師和父母在敦促他們習(xí)慣養(yǎng)成過程中發(fā)揮了重要角色。現(xiàn)在，世界是平的，中國孩子培養(yǎng)好習(xí)慣，我們追趕，一切都還不算晚。