剛更新3集就飆升至9.2分，這部國產紀錄片道盡未來教育的本質

少年商學院 閱讀 09-20 5471 0
剛更新3集就飆升至9.2分，這部國產紀錄片道盡未來教育的本質
剛更新3集就飆升至9.2分，這部國產紀錄片道盡未來教育的本質
文 | 李爽
定居英國倫敦的華人博士媽媽
少年商學院國際教育專欄作者

學院君說：最近《他鄉(xiāng)的童年》正在熱播中，同時也引發(fā)了大家對于“教育”話題的熱議。關于這部紀錄片，我們也曾分享過《硬核媽媽走遍6國拍攝的高分紀錄片，尋找培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的不同方法》。

今天由親自參與到紀錄片拍攝的少年商學院國際教育專欄作者李爽，給大家深度分析英國私立教育的體育教育，希望對大家有所啟發(fā)。

周軼君在題為《一部“致童年”的紀錄片：周軼君跨六國的解惑之旅》這樣寫道：
我們都將生活在世界各地孩子們創(chuàng)造的未來之中?？鋸堃稽c說，教育，也是關乎我們所有人的命運。我是一個為自己解困惑的母親，與你分享旅程所見所感，一切沒有正確答案，只有相互啟發(fā)。相信我的旅程終點只是你的思索起點。
我有幸從一開始就參與到這部紀錄片《他鄉(xiāng)的童年》的英國篇。
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去年夏末，在倫敦短暫停留的周軼君問到: “如果用一個特點來概括英國私立教育，你會選什么? 我脫口而出：體育。就像我書里寫的:“英國是全世界唯一用學術時間來參與團隊體育運動的國家。”
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記得2011年給《周末畫報》寫威廉王子大婚的專稿時，曾這么評價過凱特：“多年英式頂尖私校的教育，曾任學校曲棍球隊隊長的經歷，塑造成型后的凱特一定不再是當年迪斯尼神話里僅有亮麗外表的公主?！?/span>
8年后再看，應該還是說中了，她的個性和全面發(fā)展，基本上樹立了一個正面的女性形象，對提高皇室的聲譽貢獻不小。
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個人覺得，體育在英國私立教育里的比重以及對體育的全面理解，也可以算得上英國對國際教育界的一個貢獻。
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遺憾的是，今年她來英國拍攝的那一周在6月中，只有過小陰天，但沒有冬天訓練時那種凄風苦雨，也沒有披星戴月的場景，所以沒有拍到學校的校前運動場景。
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前幾天播出的《他鄉(xiāng)的童年》英國篇就在倫敦市中心威斯敏斯特公學的體育場拉開了序幕，我和周軼君邊走邊聊私立教育里的體育。
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在學業(yè)最繁忙時投入體育運動
英國體育教育對女兒的影響
紀錄片里，周軼君遠上曼徹斯特采訪華天。畢業(yè)于伊頓、代表我國參加奧林匹克馬術大賽的華天，確實是談論體育為什么重要的適當人選。
他說到，騎馬運動不像很多人認為的是奢侈品，讓你進入更高的社會階層，而更重要的是人與馬之間建立的聯系，與隊友之間的關系，學會表達和傾聽。
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確實，比之我們概念里做體育的目的是：強身健體，團隊精神，挫折教育，領導力和耐力。
但，真的比這還要多。
家里剛剛有過一個小爭論，是我跟上10年級的小女兒之間。
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10年級是英國中學畢業(yè)考試GCSE的前一年，也是畢業(yè)考選課正式開始的一年。一般而言，最放養(yǎng)的學校和家長也會在這個時候轉向關注孩子的學術。偏偏就在月初，剛上10年級，選了12門課的小女兒通知我：“今年我要參加劃艇，每周6次，3次下午放學后，一次在午餐時間，一次在上學前，還有一次是周六?！?/span>
啥？！趕緊眼神求救她姐姐。
大女兒說:“你知道你這么矮，不適合做這個運動吧？而且上學年你才開始劃，就每周六的一個半小時，但有可能進校隊的小朋友都早在校外開始訓練很久了。”
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“知道，但我已經不擊劍了，我需要一個運動。現在我喜歡劃艇，學校目前允許所有喜歡的學生們都參加，然后才選拔。估計選不上我，但這也許是我一生里唯一能集中訓練的機會?！?/span>
二小姐您14歲的一生里已經有了很好的擊劍的基礎，為啥不堅持？
“擊劍我到頭了，拿不到全國冠軍；但每周兩次訓練就能一直呆在全國同齡組前8名，沒有挑戰(zhàn)性，也沒有進步的空間。我不喜歡了。”
那今年一下選了12門課，每周只有2節(jié)課的自習時間，一下子做6次體育，還有2-3次音樂，再加上以后的比賽和音樂會，學習時間會很緊張的。
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“課上我會更集中精力，做作業(yè)也會很有效率，先讓我試試，如果真的影響了，那就證明我失敗了?！薄暗珜W好12門，能有多難?。?！我還想選13門呢?！蹦承『⒉恢赖赜粥止玖艘痪?。
選擇性耳聾，我繼續(xù)發(fā)問：你知道早上得6點起，冬天的時候天還沒亮透就得去劃艇，又冷又濕；馬上就到秋天和春天了，多雨，襪子都得多帶兩雙吧。而且運動量很大，除了真正上船，還得在健身房訓練體能。
“嗯，早起，以前做netball（無板籃球）的時候知道，經歷過。我自己選的，我真的很喜歡，我會堅持下來的。”
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我沒話說了，問姐姐什么意見：“她選的，那就讓她做唄。”
現在已經過去3周了，雖然有過累得在回家的車上偷偷小睡一會兒的記錄，但這個小朋友真的堅持下來了，而且特別的快樂。
她說，做了，才知道這個運動的規(guī)則，而這個運動，她自己認為比之擊劍那樣的個人運動，更適合她的性格特點。有一次她還說漏嘴了：這個運動（在英國的社會里）很重要，她做了，也會增加一個社交的基礎。
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作為家長，對于想得這么清楚、鐵嘴鋼牙的孩子，我只能支持。
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倫敦最頂尖的小學里
體育在所有課外時間中占最大比重
退一步安慰自己，起碼她在體育上嘗試了選擇。雖然功利地說，她應該繼續(xù)擊劍，練兩次全國前8，總比練6次什么都不是強，但利弊都已經講得很清楚的情況下，她還是要選我們大人看起來費力不討好的項目，那我也只能尊重她，進而支持她。
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不得不說，從小女兒的選體育這事，首先得益于英式教育能提供各種各樣的選擇，而她自己又做了自己的選擇。
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因為歷史原因，英國私立學校是從14世紀的寄宿男校開始發(fā)展起來的，那時候出于保家衛(wèi)國的考慮，強身健體加文化知識，是最初的主要目的。隨著時間的發(fā)展和世界的變化，英國人發(fā)揚他們一貫的堅持傳承，不斷修正，不斷增加新價值的程序，最終在體育這個項目上，達到教育里所說的“全面發(fā)展”。
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也因此，體育在有能力平衡學術和全面發(fā)展的私立學校里特別重要。比如倫敦近兩年最熱門、學術最頂尖的走讀小學Bute House，體育在所有課外時間的比重最大，幾個新加入BH的女孩家長們調笑：好像上了體校。
一手建立起來這個學校的前校長Sallie告訴我：“為什么女孩子不能做體育，為什么小孩子不能做體育，我們不僅做了，從體操到游泳到netball到田徑，拿到的都是全國同齡組冠軍，我們的女孩子更學會了友誼和互相支持，艱苦訓練和良性競爭，她們更堅強，也更感性。”
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對私立教育的誤解：教育的社會責任
在片頭，周軼君說精英教育很多時候說的是他們的穿著打扮、禮儀等等，我非常同意，但其實在英國私立教育里，所有的禮儀教育其實更多的是一種外在，而體育帶來的精神面貌才是內在的禮儀。
比如說，體育中的首要概念是規(guī)則，然后是職業(yè)道德觀，在規(guī)則里與隊友甚至敵手互動，真心地尊重運動里參與的所有人，包括裁判和對手，與旁人在規(guī)則里溝通，這些，表現出來，才是外在的禮儀。
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團隊、自信、溝通，這些不都是社會良好運行的必要條件嗎？
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從這點而言，私立教育從來沒有忘記自己的社會責任。不管用體育還是戲劇，用藝術或者慈善行動，都不斷深化每個學生作為一個合格的社會公民的意識。
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伊頓公學為什么要求每個學生每天閱讀自己訂閱的報紙，威敏公學為什么不遺余力地增加與公立學校的互動和助學金項目，都是提醒并要求自己的學生不要生活在高大上的泡沫里，而要真心的、主動地去參與社會，改變社會。
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有次聽到小女兒跟好友劃艇回來聊天，說到今天的火災演習，小女兒說：“我到現在還記得所有2年級（6歲）時(被)教的所有關于火災的事。先找水源，拿濕毛巾或者毯子捂住鼻子，趴地上進來爬出去找最近的出口，到安全地帶才能打電話報警。不要跳樓，不要開燈，以免引起二次爆炸?！?/span>
她好友A興高采烈接下去：“當時我們還問過如果火災是地面的小火，能不能從上面跳過去？如果一間屋子著火，臨間的如何自保或者救火。”
兩個人繼續(xù)說起，從那以后，她們每到一個旅館或者新的地方，都會先找防火標識和安全通道，記住。A說，她在一個希臘的小旅館沒看到安全門，還特地去問了前臺，兩人絮絮叨叨說起目前學校哪間教室的哪個窗戶可以成為火災時的第二逃生通道。
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當時，真的很驚訝這種6歲時得到的知識，能陪伴她們這么久，而且實用到自己的生活里。
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這就是英國教育里的社會觀。他們在培養(yǎng)有能力也有意識去改變社會的下一代。
因為與盧卡斯勛爵和克里斯汀女爵士相識多年，與他們最為合拍的是，他們都是對私立教育被冠上排他的“精英”教育不以為然的教育家。
有著兩個爵士頭銜、出身伊頓公學和牛津大學的盧卡斯多次說過他清楚地知道他有多幸運，有著其他人沒有的資源，但他要用這種幸運去回饋社會。而威斯敏斯特公學的現任校長派特里克也強調：“重要的是你為別人做了什么。”
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在未來的社會中
私校與公校哪個更受歡迎？
雖然私立教育一直以承擔社會責任為己任，就像在一戰(zhàn)中，貴族和軍官的死亡率高達25%，而士兵只有12%，伊頓公學學生的陣亡率更達到了45%，那時候，這些男校的孩子們是基本都直接參軍上了前線。而今，沖鋒在前，以天下為己任的社會責任感仍然是英國教育里的基本點。
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就像現在仍是英國證書與考試委員會監(jiān)事的女勛爵克里斯汀總結的，在學術上，過去的學校與現在的完全不一樣，50年前，女生甚至不被允許參與科學的學習。而在近二十年的國際化和全球化變遷中，英國教育受益良多，以私立教育為代表，許多觀念在更新，管理也更人性化，正如鳳凰浴火，走在一條正確的軌道上。
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但也如一次大女兒說到的：“你不要老用你們那代人的觀念來看私校，不管是新聞也好還是數據，說私校的精英統(tǒng)治英國各層面是事實，但另一個事實是，那時候，只要考就能進牛津和劍橋大學，因為四、五十年前，英國的大學少，高中畢業(yè)考大學的學生也少，那時候稍微有點學術成績又有好學校推薦信的，自然可以去到精英大學。
“但到我們這一代，每年7% 的私校生，G5的畢業(yè)生（牛津大學、劍橋大學、倫敦大學、帝國理工和倫敦政經學院）也許都占不到學生比例的1%?，還有一堆人去了金融城或者華爾街掙錢，也許在我們這一代的未來，更多的是有想法有知識的公校生才是社會主流。”
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別說，她確實有她的道理。
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就像在議會大廈舉辦的《教育的未來》的研討會上，教授R提出，我們需要考慮的是，20年后的社會是什么樣，需要什么樣的國民，這樣我們才知道該提供什么樣的教育給馬上要上學的4歲的孩子。
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片中拍到的德威公學的戲劇、藝術和英語課堂上體現的英式教育特有的創(chuàng)造力和批判性思維看起來是那么的熟悉，在英國上學的孩子們每天的學校生活就是這樣的。
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英國的孩子們比較幸運，國家、學校、家長的價值觀大致相同，所以他們在學校里就在盡可能地無縫對接社會，而這些我真的很希望我們自己的學校也能如此，我們自己的家長也能有這樣的意識，也許，首先可以從體育做起？
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