全國的幼升小正在進行中，可謂幾家歡喜幾家愁。而上周末，上海幼升小事件被各路報道渲染得沸沸揚揚。眾所周知，上海民辦校條件好，資源優(yōu)，出成績，自然趨之若鶩，被大力追捧，學(xué)位難求是不爭事實。但是，學(xué)校招生考察內(nèi)容和方式奇葩到把家長們集中起來在線答題，以及要求填寫祖父、外祖父、祖母、外祖母的學(xué)歷和畢業(yè)學(xué)校，甚至對身材肥胖的家長拒之門外，只能讓人無奈或感慨這是魔都特色還是中國特色的縮影呢？
（看著上面的紅色倒計時步步逼近的腳步，你感受到了久違的緊張了嗎？）
盡管上海市教委隨后出了責改文件。但簡單回顧，一言蔽之，其實不管魔都還是帝都，只要談到孩子的教育，都少不了這兩個關(guān)鍵詞：
第一，拼娃，娃有沒有天賦，或者說，家庭環(huán)境有沒有條件帶給娃天賦；
第二，拼爹（現(xiàn)在看樣子還要加上神爺爺+神奶奶+神外公+神外婆），有錢有房都只是標配，真正能把娃們區(qū)別開的，還是看家長有沒有“雞血”的潛質(zhì)。
一邊是廣為詬病的各種升學(xué)體系倒逼方式，少年商學(xué)院微信曾分享《幼兒園里超前教育的危害，等孩子上二年級才真正爆發(fā)》引發(fā)強烈共鳴；一邊是愈演愈烈的各種名校情結(jié)和雞血家庭。不管你是否心甘情愿，必須承認，我們都被裹挾其中，只是，自己甘愿接受多少的問題。
今天我們和您分享一個朋友的辛酸史。她是墨寶媽，雙重性格——既可騎馬安天下，亦可洗手做羹湯，自稱“女神和女神經(jīng)的合體”，北京土著，有9歲女萌寶一枚，現(xiàn)在北京海淀中關(guān)村某著名小學(xué)就讀三年級。是的，她就是當年成功搞定“幼升小”的超高門檻，后自動成為傳說中讓人“聞風喪膽”的“海淀家長”。
只是，經(jīng)過了整整兩年的雞血洗禮，現(xiàn)在的她，對于雞血、拼娃有了一番新的感悟，希望給更多和她一樣——走在“虐娃”之路上的家長們一些啟發(fā)。其實不管幼升小，還是小升初，我們都應(yīng)該問自己：我們最后拼出的所謂“勝利果實”，是否讓我們失去更多？如果是，那么我們今天應(yīng)該如何補救？
前些日子我一直在反思，因為我和女兒的親子關(guān)系，在過去的一年中，進入到了一個史無前例的最痛苦、最暴力的階段。
奧數(shù)的魔咒
我是一個特別大大咧咧的母親，在孩子進入小學(xué)之前，我?guī)缀鯖]有過多地參與過孩子的學(xué)習。
由于孩子的幼兒園抓的很好，加上她與生俱來的識字能力，讓我覺得近乎天才，于是，我就在想：這水平足夠混小學(xué)一、二年級了。而且我還發(fā)誓說：讓什么奧數(shù)，這些變態(tài)的玩意兒見鬼去吧，我才不會給娃報呢。
后來的事實證明——
就在這樣的心態(tài)下，我女兒在海淀一所知名小學(xué)當了一年的好學(xué)生。
現(xiàn)在看來，我比起那些先知先覺，恨不得從胎教就開始教孩子ABC、1+1的父母，真是差了很多很多。
回想起后來報“奧數(shù)”的初衷，還是源于一次與女兒關(guān)于“理想”的閑談，女兒問我，“媽媽按你說的，如果我想當大法官或者大律師，最好要去英國留學(xué)，那怎么才能去英國讀大學(xué)呢？我是不是先要進一個好的小學(xué)，好的中學(xué)？我現(xiàn)在已經(jīng)進了好小學(xué)了，怎么才能進好中學(xué)？”
“嗯，這是個問題，媽媽要想想！”
一番功課下來，我才知道一件可怕的事：想進好中學(xué)，就必須拼孩子，使勁拼，玩命拼，拼到極致，怎么拼孩子？最簡單的方式，在我們這個區(qū)，就是——學(xué)奧數(shù)！
海淀的小孩如果想上人X附中，X華附，X大附這些市重點，就必須學(xué)奧數(shù)。原因很簡單——這幾個學(xué)校之前是不參加劃片派位的，那怎么才能進？怎么證明你家孩子更厲害？還是學(xué)奧數(shù)?。?/span>
于是，在女兒二年級剛剛開學(xué)的時候，方才頓悟的我終于給她搶上了某著名機構(gòu)的奧數(shù)班。自此，我和女兒就攜手踏上了一條無形的大船。
陪跑的95%
為了更好地了解這個體系，我開始利用一切業(yè)余時間做功課，闖進各種教育家長群里去“偷”經(jīng)驗！一番功課下來，收獲到了希望但同時也倍感失望。大家都在傳“適合學(xué)奧數(shù)的孩子，只占5%。剩下的都是‘陪跑’的”。也知道了XX杯，尖子班，超常班，集訓(xùn)隊……那一堆聽起來就好像很厲害的專業(yè)名詞。
同時，我又讀了太多文章，主旨類似：在XX附，你將享受中國無與倫比的教育資源。為什么，我給你形象地講一句啊，當你推開這所學(xué)校實驗室大門的時候，你看到的是中科院的院士在微笑著等你！
這樣的話對我的影響太大了，或者說，它在很長一段時間中，都是我一個向往和動力！女兒并非在數(shù)學(xué)上有多大天賦，能不能在努力過后擠進那5%，我不知道，但為了可以挺進這樣的學(xué)校，我只能去賭一賭！
隨著越來越多地跟周圍家長聊天、交流經(jīng)驗，我開始發(fā)現(xiàn)，原來在我身邊，“海淀家長”和“海淀家長”也是不一樣的：
第一類家長大約是因為足夠有資源，足夠有經(jīng)濟能力，所以，他們并不焦慮孩子的未來在哪里；
第二類是放手放心的家長，和我之前的狀態(tài)差不多，但不厚道地說一句，他們大約要等到孩子小學(xué)五、六年級才開始頓悟，然后發(fā)現(xiàn)為時已晚。
夾在這兩類中間的，也是最大的一大階層就是我們這樣的，得到過好的教育，也渴望孩子能接受好的教育，甚至是更國際化的教育，于是在當前環(huán)境下不可避免的，都爭先恐后心照不宣地走在“虐娃”的大路上！
這當中自然有我，我開始用一股巨大的熱情裹挾著我的女兒，加入了龐大的“虐娃大軍！”
孩子就像被抽干似的
癱在床上
小二的孩子，能有多大自制力和動力呢？于是，上課的時候，我的筆記比娃記得認真，下課后我催著她完成一篇篇的練習。我想著如此堅持一年，怎么也得進個超常班看看吧？
剛進培訓(xùn)班，我們就趕上了一場大型的計算考試，我想都沒想就給娃報了。到現(xiàn)在都記得，我送她到考場，考試開始前，我退出考場，老師把門關(guān)上時，她看著我的那種緊張的像只小鹿的眼神……特別特別的緊張，說是恐懼都不過分的眼神。
而這一切在我看來，只是因為她缺乏“鍛煉”，缺乏考試經(jīng)驗！緊張害怕又如何，我心里明白，這才只是一個開始！
為了收集更多的“資料”、“信息”，我加了各種群，每一個id頭像背后恨不得都是品德兼優(yōu)，次次都杯賽一等獎，名師隨便追的神娃們。自己家的孩子在這樣的比較下瞬間變得一無是處。在這樣的焦慮催使下，我儼然覺得若再不努力，就沒有明天可言！
如果你只是覺得海淀的家長拼奧數(shù)？那就大錯特錯了！我們不僅拼奧數(shù)，還在拼語文、拼英語！好多家長甚至會給孩子同時報三到六個奧數(shù)班，以時間換分數(shù)！我聽到最夸張的一個例子，一個孩子同時報了六個不同機構(gòu)的奧數(shù)班，且都是高端班型！我想象不出來這樣的孩子每一天是怎么過的，但是我知道，我和我女兒的暑假是怎么過的。
我清楚地記得：二升三的那年暑假，整整15天的時間里面，我向公司請了年假。每天早上送她學(xué)英語，她上課，我在附近找個咖啡廳架上電腦工作，中午帶著她趕到中關(guān)村上奧數(shù)，晚上繼續(xù)轉(zhuǎn)戰(zhàn)清華上思維課。
連續(xù)不斷的15天！而北京的夏天，氣溫高達40度的夏天，我們就用公交，出租車，腳，丈量著每一步輾轉(zhuǎn)各大機構(gòu)的路程。每一天回家，孩子就像被抽干似地癱在床上，而我也只能等她入睡后才獲得片刻的寧靜。
不得不說，這么拼了一年，孩子的成績的確有了進步，她考到了夢寐以求的奧數(shù)高端班，五年級的英語課文也能看懂，大語文學(xué)得也有點樣子了，但在這背后，是我用巨大的金錢、精力、時間，還有……血淋淋的親子關(guān)系換來的！
危機爆發(fā)
我女兒從小就特別依戀我，是那種粘在身上都不愿意下來的。但我突然發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的她不太和我講學(xué)校的事情了，開始逃離我，甚至開始怕我，那種眼神上的怕！過去的這一年里，我好像完完全全被焦慮占據(jù)，也把這種焦慮傳遞給了她！
她開始利用課下的時間和同學(xué)瘋玩，利用這一天中僅有的時間逃避作業(yè)，逃避我的嚴厲?？伤恢?，她越是這樣，我的掌控欲就越強。于是，比之前更猛烈的各種盯，各種催，哭哭喊喊，打打罵罵！
我清楚地記得：有一天我檢查作業(yè)的時候，看見她寫的字實在太丑了，其實她可以寫得很漂亮的。三萬公升的火氣讓我一邊說一邊罵，最后直接把書給撕了。撕完我還撂下句狠話：以后你要不好好寫，我見一頁撕一頁?。?！
第二天，班主任發(fā)微信給我：今天孩子沒帶書，我問怎么回事？孩子說起你們昨天的事，眼淚嘩嘩，哭個不停。
就這樣，打打罵罵，風風雨雨，我和女兒極疲憊地過了一年。我們被焦慮、不安、成績、各種培訓(xùn)班弄得疲憊不堪。
女兒成績越來越好
我們倆也漸行漸遠
轉(zhuǎn)機出現(xiàn)在那樣一個晚上——像往常一樣，下班回家照例檢查她的作業(yè)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)滿篇的錯題，英語單詞也沒有背下來，好像積累了很久的辛苦和怨氣，一下子就爆發(fā)了！
但那天有點例外，我說不清為什么，沒有像往常一樣去打罵孩子，而是靜靜地走進了書房，關(guān)上門，然后開始不能自已地嚎啕大哭。這哭聲里有委屈，有無奈，有心酸，有辛苦，也有無助?？捱^之后，我意識到，跟女兒，不能再這樣下去了，否則我們之間的關(guān)系真的會崩潰，再也補不回來了。
然后，我開始聽很多心理老師的講座。我記得有一位老師在講座中問：究竟是孩子重要，還是成績更重要？
是?。∥乙苍趩栕约?，如果我的女兒考不上重點中學(xué)，她就不是我的女兒了么？她真的就一無是處了么？或者說，她還未開始的人生就無可救藥了么？
我重新審視我自己，是不是在為了我的面子，我的自尊，我的未來在焦慮，然后把這樣的焦慮壓到了我的孩子身上？！
這些年，我耳邊到處是報了三個超班，甚至跨了三個年級的孩子，我的眼睛里、心里裝了太多“別人家的孩子”，這些別人家的孩子，讓我忽略了我的孩子。我有多久沒表揚過我女兒了？是不是一個音念錯超過三遍，我就發(fā)怒了？
于是，我從那些以報班、虐娃、追求一個孩子報六個奧數(shù)班為榮的各種群里抽離出來了！逃離那樣的讓我焦慮的環(huán)境，開始重新思考在過去的一年里，我們的親子關(guān)系為什么會得到歷史性的毀滅？重新思考一個問題：是一所好大學(xué)重要，還是我愛她更重要？我把她帶到這個世界上的使命是什么？就是為了讓我虐么？讓我以學(xué)習的名義來虐她么？
我記得一個閨密曾經(jīng)和我說：任何事情都可以再補救，只有親子關(guān)系，一旦毀了，就真的毀了！所以，我收拾我的焦慮，我的欲望，我的面子！以陪伴、尊重的姿態(tài)重新做女兒的朋友！因為分數(shù)和幸福、好的人格比起來，什么都不是！
我要重新找回，我當初對女兒的承諾——我唯愿你成為你自己，那個獨一無二的，更好的你！
均衡時間，認真傾聽
意識到問題之后，我和女兒重新篩選了課程，合理均衡了課程時間，我也強迫自己只是在一個安全范圍內(nèi)陪著她。如果她這節(jié)課感覺很好，進展的順利，我就會離她遠一些，讓她有充分的空間來自由發(fā)言。我開始傾聽，耐心地聽她想說的，包括我不想聽的，我不愛聽的，我都耐著心去聽。在這樣的過程中，女兒的情緒明顯得到了舒緩。
同時，我也努力地讓她在學(xué)習中找到成就感。陪著她一起讀書，背詩，背單詞，用自己的“弱”，讓她感受到她的“強”。
漸漸地，孩子開始對感興趣的課有了期待，我們之間的“爭吵”也越來越少！
我不斷地告訴自己：明天的事情，明年的事情，三年以后的事情，我們都決定不了。我們能決定的只有今天，今天即在，我們就好好把握！
寫下這些，是為了提醒我，也是拿我血淋淋的經(jīng)歷告訴所有的父母——給孩子們一些空間，別這么焦慮，因為明天，不是世界末日。沒上最好的中學(xué)，考不上最好的大學(xué)，不是世界末日，而我們的孩子只有這一次長大的機會。
和女兒共同走過的這兩年，讓我不斷地在思索什么是教育？我對于孩子的“初心”是什么？著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯在他的《什么是教育》中寫道：
“教育的本質(zhì)意味著：
一棵樹搖動一棵樹，
一朵云推動一朵云，
一個靈魂喚醒一個靈魂?！?/span>
我漸漸意識到，真正的教育是讓孩子人格健全、知識結(jié)構(gòu)完整、有求知欲、創(chuàng)新能力、探索能力，而不僅僅是某一門學(xué)科的建立與完善。所謂的拼娃，在我看來并不是爭一時的短長。人生是一場漫長的馬拉松，在小學(xué)階段，真正的教育應(yīng)該是知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習習慣的習得與養(yǎng)成，讓他們擁有一個健全的人格。就像劉瑜在《愿你慢慢長大》中說的那樣：
愿你有好運
如果沒有
希望你在不幸中
學(xué)會慈悲
愿你被很多人愛
如果沒有
希望你學(xué)會寬容！
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